認識五官說課稿范文(更新版)
【正文】 五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。 （2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。 教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。 三、說教學(xué)準備 1．每位幼兒一面小鏡子。認識五官說課稿范文 認識五官說課稿范文（1） 一、說教材分析 新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。 2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。 教師和幼兒共同游戲。 第三個環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。數(shù)量及位置。 教師小結(jié)：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 （1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。 出示缺少五官的面部圖畫。 二、說活動目標 根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況，我把這次活動目標設(shè)定為： 通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。 五、說活動過程 根據(jù)中班幼兒年齡的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 一）、導(dǎo)入部分： 用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動作（動作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。 教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。
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