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認識五官說課稿范文(更新版)

2024-12-07 01:48上一頁面

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【正文】 五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。 (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。 教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么? 幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。在粘貼的過程中,幼兒更能感知五官在臉上的正確位置,我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。 教師:請小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么? 教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱。 三、說教學(xué)準備 1.每位幼兒一面小鏡子。認識五官說課稿范文 認識五官說課稿范文(1) 一、說教材分析 新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 難點:認識臉上的五官以及感知正確的位置。 2.教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。 教師和幼兒共同游戲。 第三個環(huán)節(jié):我設(shè)計了一張空白的臉譜,讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。數(shù)量及位置。 教師小結(jié)::我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。 (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 出示缺少五官的面部圖畫。 二、說活動目標 根據(jù)新《綱要》的精神和要求,根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況,我把這次活動目標設(shè)定為: 通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。 五、說活動過程 根據(jù)中班幼兒年齡的特點和本活動的目標要求,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié): 一)、導(dǎo)入部分: 用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入:聽著伴奏,教師幼兒一同唱歌曲,一邊做動作(動作例如拍拍手,眨眨眼,跺跺腳,拍拍肩等)。 教師總結(jié):我們可以用自己的小眼睛去觀察(看)物體,耳朵去聽,鼻子去聞,嘴巴去嘗。
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