西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 (二)精讀課文，指導(dǎo)朗讀?！ 【x第一自然段。 過(guò)渡：這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文的第一自然段。 從這段中我們知道是誰(shuí)更加厲害?(老虎)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(撲、逮) 盡管狐貍從老虎身邊“竄”過(guò)，老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過(guò)”呢?為什么不用“跑”呢?我們來(lái)請(qǐng)教一下字典老師，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣? “竄”是什么意思?(出示“竄”的意思：逃跑) 字典真是我們的好老師，有了它的幫助，小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來(lái)了，狐貍為什么要逃跑呢? 精讀2～6自然段 過(guò)渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍——(師引讀第二自然段) 出示課文內(nèi)容：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我?” 狐貍的眼珠子——(學(xué)生：骨碌一轉(zhuǎn))什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)?做做看。 狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么?(狐貍正在想鬼主意) 想好了主意，他就怎么問(wèn)老虎的?(扯著嗓子問(wèn))什么是扯著嗓子?(把聲音拉長(zhǎng))請(qǐng)你來(lái)扯著嗓子問(wèn)老虎!(學(xué)生讀：你敢吃我?) 狐貍為什么要“扯著嗓子”問(wèn)呢?(故意裝得很兇，想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃它。)請(qǐng)你來(lái)幫狐貍嚇嚇老虎，看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段?！ ±匣⒂袥](méi)有被嚇住呢?(有點(diǎn)嚇住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)為什么“一愣”?(老虎覺(jué)得很奇怪)(指導(dǎo)讀。) 狐貍見老虎一愣，更是計(jì)上心頭，它接著對(duì)老虎說(shuō)了什么?(指名讀第四自然段) 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)讀好哪些詞?(老天爺違抗多大)請(qǐng)小朋友們自由練讀狐貍的話，看誰(shuí)讀得? 聽說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，這時(shí)老虎是怎么做的?又是怎么想的? (奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大?說(shuō)話這么兇?說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的，我可不能吃它呀!) 老虎原來(lái)是緊緊地抓住狐貍的，現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了，這時(shí)候狐貍就趁機(jī)逃跑，行不行?所以狐貍為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍搖了搖尾巴說(shuō)——(引讀第六自然段) 看看圖，狐貍是什么表情?什么樣的動(dòng)作?加上表情和動(dòng)作再讀?！ ?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)大老虎，你們都是狐貍，現(xiàn)在就來(lái)蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的話，我可要吃了你們!分角色讀2～6自然段?！ 【x7～8自然段 過(guò)渡：不會(huì)吧!我還沒(méi)到退休的年齡呢!老天爺就不讓我當(dāng)大王了嗎?我不太相信!我還是跟著狐貍到森林里去看看吧! 你們看，狐貍走在前面，老虎走在后面。一個(gè)是(神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾)，還有一個(gè)是(半信半疑、東張西望) 能通過(guò)你的朗讀，分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎?和同桌一起讀一讀，練一練?！ ≈该x，其他小朋友仔細(xì)聽，如果他讀的很像狐貍和老虎，我們就送給他掌聲! 它們一出現(xiàn)，(師手指圖)森林里的——(引讀第八自然段) 野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，和往常很不一樣，不明白是怎么回事?哪個(gè)詞寫出了不明白?(納悶) 這時(shí)，它們會(huì)怎么想呢?(過(guò)去狐貍可沒(méi)這么威風(fēng)，今天怎么這么神氣活現(xiàn)，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀?) 現(xiàn)在你們往狐貍的身后看，那是誰(shuí)?(呀，一只大老虎!)(指導(dǎo)讀出驚訝、害怕的語(yǔ)氣) 當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想? 我要來(lái)采訪采訪幾個(gè)小動(dòng)物：請(qǐng)問(wèn)你扮演的是誰(shuí)?你剛剛看到狐貍的時(shí)候，你害怕嗎?那你為什么要跑?那你害怕的到底是誰(shuí)? 那你想對(duì)老虎說(shuō)什么?(老虎，你被騙了。) 學(xué)習(xí)第九自然段 過(guò)渡：其實(shí)百獸是看到誰(shuí)才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐貍。所以說(shuō)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)——引讀(把百獸嚇跑的)這就是成語(yǔ)“狐假虎威”的意思。 你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎?(借) (三)一起讀課文 總結(jié)：今天這節(jié)課，我們讀了故事，又表演了故事，大家都學(xué)得很快樂(lè)，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文!看誰(shuí)能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓我們教室里所有的老師一起來(lái)傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受! 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事!故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象，你們喜歡它們嗎? 如果老虎知道自己受騙了，會(huì)怎么樣呢? 你從我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事中明白了什么? (設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力和對(duì)文本的感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生自由發(fā)揮，可以隨心所欲的說(shuō)出心里話。) 四、作業(yè) 和爸爸媽媽一起表演這個(gè)故事?！ “鍟O(shè)計(jì)： 狐假虎威 狐貍(圖)借老虎 (圖)威風(fēng)嚇跑百獸
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