【正文】 ？　　幼：搖一搖，就會(huì)變顏色的?！　煟豪蠋熣?qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）　　師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。　　四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化　　師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服?！　。ㄓ變鹤灾鞑僮?，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）　　五、結(jié)束　　師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！　　教學(xué)反思：　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂?！　⌒“嘟贪浮蹲冏冏儭?2一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用布條打結(jié)，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性?！　?．學(xué)會(huì)用一條布條打結(jié)，提高操作能力。　　3．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　各色軟布條?！　∪⒔虒W(xué)過程：　　1．激發(fā)興趣，引入課題　?。?）出示布條。這是什么呀？　　（2）誰(shuí)知道布條干什么用的呀？　?。?）今天我們學(xué)一首《小布條》的兒歌?！　⌒〔紬l：小布條真會(huì)變，一手拿一頭，交個(gè)叉，鉆個(gè)洞，兩手一拉變個(gè)結(jié)?！　∵@樣用布條打結(jié)，我們叫它編織，是編織中的一種方法?！　?．教師操作示范　　(1)教師用一條布條打結(jié)邊念兒歌邊打結(jié)。　　(2)打完一個(gè)節(jié)后。師問布條像什么？（項(xiàng)鏈）　　(3)繼續(xù)打結(jié)后，師問這個(gè)布條又像什么？（兔子）　　(4)再繼續(xù)打結(jié)后，師問現(xiàn)在布條像什么？（蝸牛）　　3．幼兒操作　　（1）教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地玩打結(jié)?！　。?）指導(dǎo)有困難的幼兒。　?。?）及時(shí)給予能力強(qiáng)的幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。　?。?）作品展示：　　a、請(qǐng)幼兒說說你編織的是什么？　　b、簡(jiǎn)單地說說是怎樣來編織的？　　小班教案《變變變》13研究目的　　，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小?！　?，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。　　，樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程?！　≌n題　　蔬菜變變變　　教學(xué)簡(jiǎn)況　　　　你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）　　你們知道它們的名稱嗎？　　　　（1）這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。（教師邊說邊演示把長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？　?。?）怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？　　（3）你認(rèn)為哪些辦法最好？　?。菏卟俗冏冏儭　。?）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）　　怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢？　?。?）幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。　?。?）師幼共同討論：　　你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？　　綜合評(píng)語(yǔ)　　黃老師的本次科學(xué)活動(dòng)非常有趣，幼兒的參與性很強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)。但在一些小細(xì)節(jié)的處理上可能還需要多揣摩，多實(shí)踐?！　⌒“嘟贪浮蹲冏冏儭?4目標(biāo)：　　鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓幼兒在游戲中，感受游戲的樂趣?！　?zhǔn)備：　　裝有顏料的水瓶若干個(gè)，每人一個(gè)?！　∵^程：　　?！　〗處熞宰兡g(shù)的形式，出示一個(gè)紅顏色的蘋果?！　∵@是什么顏色?。俊　〗處煶鍪疽粋€(gè)綠顏色的橘子?！　　斑@是什么顏色??？”　　教師出示一個(gè)黃顏色的香蕉?！　　斑@是什么顏色啊？”　　教師說各種不同的東西，請(qǐng)幼兒說出相應(yīng)的顏色，說對(duì)的幼兒得一顆五角星?！　　！　〗處熥兂鲆粋€(gè)裝有水的瓶子，“小朋友這是什么？里面裝了什么？水是什么顏色的？”　　“今天，我要變魔術(shù)了，小朋友一起叫變”（教師搖動(dòng)水瓶，變出顏色。）　　“小朋友想不想自己來試試這個(gè)魔術(shù)??？”（幼兒操作）　　“你的水瓶里現(xiàn)在是什么顏色的？”（幼兒回答）　　　　“今天的游戲好玩嗎？我們有空再玩吧?！薄　⌒“嘟贪浮蹲冏冏儭?5活動(dòng)目標(biāo)　　，并能理解故事的基本內(nèi)容?！　。芎?jiǎn)單說出它們的不同。　　，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作?！　?，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　、毛毛蟲和蝴蝶的圖片?！　?.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）?！　』顒?dòng)過程　　，請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。　　《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣?！　∮幸惶?，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對(duì)毛毛說：“毛毛，你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！薄　⌒◎唑扬w走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語(yǔ)：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會(huì)長(zhǎng)大，就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！薄　滋旌?，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽(yáng)光下慢慢張開翅膀。她看見自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長(zhǎng)出翅膀了！”毛毛長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了?！　。骸　∶鞘裁礃幼拥?？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）　　小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣？（閃閃發(fā)亮。）　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）　　毛毛長(zhǎng)大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）　　，向幼兒提問：　　你在什么地方見過蝴蝶？　　毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？　　，用雙手模仿蝴蝶在飛舞?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)　　能專心聽故事?！　∧苷f出蝴蝶的外形特征。　　活動(dòng)反思　　在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程。在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念。在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞?！　?