表里的生物說課稿(精選5篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:44本頁面
【正文】 能發(fā)聲（好奇） 表里有生物（推測(cè)）→證實(shí) 七、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選一題） 你對(duì)哪些事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？ 你的童年也一定發(fā)生過許多有趣的事吧，請(qǐng)你也像作者那樣運(yùn)用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫?！ ”砝锏纳镎f課稿5教學(xué)目標(biāo)： 正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的?！ W(xué)習(xí)通過語言、心理等描寫體現(xiàn)人物性格特征的方法?！ 「惺芡晟畹臉啡ぃ⒛苤鲃?dòng)與別人分享自己的童年生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受作者是如何寫出我的“好奇心強(qiáng)”“善思考”的?！ 〗虒W(xué)過程： 板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ?fù)習(xí)重點(diǎn)詞語?！ 』仡櫿n文主要內(nèi)容。 板塊二：體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法?！ 。ㄒ唬├右贰 ≌n件出示第119自然段。請(qǐng)生讀下面的句子：想想“我”是一個(gè)怎樣的孩子，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞語說明你的觀點(diǎn)?！ W(xué)生交流并明確交流要求?！ 〗涣髦攸c(diǎn)： ?。?）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？ 抓住“丑惡而恐怖”“美麗的世界”，結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比感受“我”的好奇心強(qiáng)、愛思考?！ 。?）但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物?！ ∽プ 皣樍艘惶薄坝淇臁保@種反常的、看似矛盾的表現(xiàn)，感受“我”是個(gè)主動(dòng)探索、愛思考的孩子?！ 。?）我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 學(xué)生交流。老師點(diǎn)撥：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”師生一問一答地表演讀。 ?。ǘ┳詫W(xué)課文，班級(jí)交流 出示自主學(xué)習(xí)要求?！ ∠茸詫W(xué)再合作學(xué)習(xí)?！ W(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)撥?！ 〗涣髦攸c(diǎn)： （1）“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？……這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系1—9自然段，說說有哪些理由得出這樣的結(jié)論。朗讀，體會(huì)“我”的推論多么奇特而又富有邏輯?！ 。?）越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。 引導(dǎo)抓住“越……越”“痛苦”“許多天”“一再”等詞語，感受“我”的好奇心強(qiáng)、執(zhí)著?！ 。?）探究與文中父親的對(duì)話?！ ∩涣鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“只許聽，不許動(dòng)”的關(guān)鍵語句朗讀體會(huì)，感受人物對(duì)話與故事發(fā)展之間的關(guān)系。 師小結(jié)這一部分并引導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)交流第20自然段，想象作者說話的語氣并感受“我”說話的藝術(shù)，從而體會(huì)其天真可愛、愛思考?！ 。?）這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！ ∩涣?。改寫比較：“逐漸長(zhǎng)大后，我才知道表里面根本沒有小蝎子?！斌w會(huì)作者語言的妙處，感受留白存意結(jié)尾的好處。 板塊三：拓展閱讀，交流童年故事 出示林清玄回憶童年的文章《幸福的開關(guān)》?！ ⌒〗Y(jié)后學(xué)生交流童年時(shí)有趣的經(jīng)歷并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆記錄下來?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1表里的生物 好奇心強(qiáng)、愛思考 善于觀察、執(zhí)著 想象力豐富、天真可愛
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