表里的生物說課稿(精選5篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:44本頁面
【正文】 能發(fā)聲（好奇） 表里有生物（推測）→證實 七、作業(yè)設(shè)計（任選一題） 你對哪些事物產(chǎn)生過強烈的好奇心？當時你是怎么想的？ 你的童年也一定發(fā)生過許多有趣的事吧，請你也像作者那樣運用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫。 表里的生物說課稿5教學目標： 正確流利有感情地朗讀課文，體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的?！ W習通過語言、心理等描寫體現(xiàn)人物性格特征的方法。 感受童年生活的樂趣，并能主動與別人分享自己的童年生活。 教學重難點： 教學重點：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。 教學難點：讓學生感受作者是如何寫出我的“好奇心強”“善思考”的。 教學過程： 板塊一：復習導入。 復習重點詞語。 回顧課文主要內(nèi)容。 板塊二：體會用具體事例說明觀點的方法。 ?。ㄒ唬├右贰 ≌n件出示第119自然段。請生讀下面的句子：想想“我”是一個怎樣的孩子，請結(jié)合相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞語說明你的觀點。 學生交流并明確交流要求?！ 〗涣髦攸c： ?。?）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？ 抓住“丑惡而恐怖”“美麗的世界”，結(jié)合圖片進行對比感受“我”的好奇心強、愛思考?！ 。?）但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物?！ ∽プ 皣樍艘惶薄坝淇臁?，這種反常的、看似矛盾的表現(xiàn)，感受“我”是個主動探索、愛思考的孩子?！ 。?）我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同?！ W生交流。老師點撥：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”師生一問一答地表演讀。 ?。ǘ┳詫W課文，班級交流 出示自主學習要求?！ ∠茸詫W再合作學習?！ W生交流，相機點撥?！ 〗涣髦攸c： ?。?）“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？……這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動?！ ∫龑W生聯(lián)系1—9自然段，說說有哪些理由得出這樣的結(jié)論。朗讀，體會“我”的推論多么奇特而又富有邏輯?！ 。?）越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它?！ ∫龑ёプ 霸健健薄巴纯唷薄霸S多天”“一再”等詞語，感受“我”的好奇心強、執(zhí)著。 ?。?）探究與文中父親的對話?！ ∩涣?。引導學生抓住“只許聽，不許動”的關(guān)鍵語句朗讀體會，感受人物對話與故事發(fā)展之間的關(guān)系。 師小結(jié)這一部分并引導朗讀，重點交流第20自然段，想象作者說話的語氣并感受“我”說話的藝術(shù)，從而體會其天真可愛、愛思考?！ 。?）這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了?！ ∩涣?。改寫比較：“逐漸長大后，我才知道表里面根本沒有小蝎子?！斌w會作者語言的妙處，感受留白存意結(jié)尾的好處?！ “鍓K三：拓展閱讀，交流童年故事 出示林清玄回憶童年的文章《幸福的開關(guān)》?！ ⌒〗Y(jié)后學生交流童年時有趣的經(jīng)歷并鼓勵學生動筆記錄下來。 板書設(shè)計： 1表里的生物 好奇心強、愛思考 善于觀察、執(zhí)著 想象力豐富、天真可愛
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