葡萄溝說課稿(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:42本頁面
【正文】 思維語言訓(xùn)練與說課文主要內(nèi)容的目的。 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)體驗，合作交流探究。 根據(jù)學(xué)生的說話，相機幻燈出示研究專題。出示幻燈內(nèi)容： “選擇自己喜歡的方式來研讀課文，并思考： a、你認(rèn)為葡萄溝是個好地方嗎？你是從那些詞語、句子體會出來的？請你選擇體會最深或喜歡的詞句，與同學(xué)交流，并試著讀出感情?！ 、像這些按時間順序?qū)懙亩温?，你喜歡怎樣讀懂的，請與同學(xué)交流。比比誰的方法巧妙？” 在這個研讀專題中，不僅有研究的目標(biāo)和要求，而且包含了具體的操作方法和過程提示。這正體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“三維”目標(biāo)體系，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值取向?！ ≌归_研讀這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗的主要環(huán)節(jié)，作如下安排： ?、僮詫W(xué)自研保證讓學(xué)生有充分的時間自讀課文，思考分析，邊讀邊劃邊注。為后一步小組討論的質(zhì)量、有效度打下基礎(chǔ)?！ 、谧杂山M合小組，自學(xué)伙伴作交流相互合作，豐富閱讀認(rèn)識，教師應(yīng)在座間巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的自學(xué)自研活動，并注意吸收反饋信息?！ …h(huán)節(jié)三：反饋學(xué)習(xí)成果，相互辯論誘導(dǎo)?！ ∥沂冀K以學(xué)生的思維為中心，組織全班交流讓學(xué)生按自己的選擇，交流學(xué)習(xí)成果。讀是個性行的行為，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。所以我會跟著學(xué)生的跳躍性思維隨時調(diào)整引導(dǎo)思路，并在交流過程中，穿插落實課時目標(biāo)，還適時組織討論補充、評議深化、相機誘導(dǎo)?！ ∪嘟涣餮凶x專題a時，采用相互補充辯論法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法等多種形式全方位來感悟體會葡萄溝是個好地方，從而讓學(xué)生情不自禁地?zé)釔凵献鎳拇蠛煤由降乃枷敫星椤！ ∪嘟涣餮凶x專題b時，相機誘導(dǎo)回顧讀懂按時間順序?qū)懙亩温涞姆椒?，并且也落實了本課的重點?！ ≡诖诉^程中根據(jù)集體的反饋信息適時板書。（板書附后）這樣設(shè)計真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言文字的感悟表達能力?！ …h(huán)節(jié)四：拓展創(chuàng)新，開放課堂，課外延伸 趁熱打鐵，設(shè)計開放作業(yè)的形式，讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的作業(yè)方式，提高了興趣，鍛煉了能力。（選一個完成） 現(xiàn)在我們到葡萄溝游玩一一趟，我們每個人都有自己的想法、感受。能不能把你的感受想法，寫下來，畫下來，唱下來，讓所有的老師、同學(xué)看看我們班的風(fēng)采，為我們班爭光？你準(zhǔn)備怎么辦呢？寫作不錯的，可以寫一段話夸夸葡萄溝，做做廣告，也可以寫封信給維*爾族老鄉(xiāng)；畫畫不錯的，可以畫下你看到的；唱歌不錯的，可以自己寫寫歌詞，來唱一唱，陳老師幫你錄下來；只要你想得到的都行。 給維*爾族老鄉(xiāng)寫寫信，寫游記，想當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游的，可以寫寫，你準(zhǔn)備怎樣介紹葡萄溝?！ ∷?、附板書設(shè)計.。 盛產(chǎn)水果：品種多 時夏季：茂密的枝葉像涼棚 景色美麗： 葡萄溝間秋季：五光十色，美麗極了好地方 老鄉(xiāng)熱情好客：吃個夠 葡萄干有名：顏色鮮、顆粒大、味道甜【葡萄溝說課稿（精選3篇）】
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