【正文】 的不同。（讀）（許多葡萄的品種是我們這些學(xué)生所沒有見過的。通過課件，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。）（2）這么多顏色，可以同什么詞來形容呢？“五光十色”和“五顏六色”，可以換嗎？看圖，出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（讀）（新課標(biāo)中指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。通過兩幅直觀的圖片，淺顯易懂地理解了“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別，讓語言文字訓(xùn)練不露痕跡。）（3）“一大串一大串”，一大串一大串是不是只有兩串?。浚ㄗx）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）我好像看到了那五光十色的葡萄了，真想摘下那新鮮的葡萄，好好地吃個(gè)痛快，新疆老鄉(xiāng)來了！你猜，他會(huì)讓我們吃嗎？為什么？（準(zhǔn)：一定；最甜；吃個(gè)夠）他會(huì)對(duì)我們說些什么呢？（老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練）（孩子喜歡表演，也喜歡看別人表演。這不僅是因?yàn)槟歉挥星槿さ慕巧蜗筇貏e接近兒童生活的戲劇形式，而且有角色效應(yīng)的作用。當(dāng)了角色，孩子就由“本角色”我——一個(gè)小學(xué)生為“他角色”——維吾爾族老鄉(xiāng)，那種新異、好奇心，使孩子激動(dòng)不已。）在熱鬧的活動(dòng)過后，我開始組織朗讀：多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）三、教學(xué)第三板塊多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)ナa房看看，蔭房是什么樣。這么多葡萄，老鄉(xiāng)們是怎么處理的？（讀課文，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對(duì)即可。）蔭房看到過嗎？葡萄干怎么制成的？（蔭房是用泥土砌成了的一個(gè)有許許多多方孔的四四方方的房子。葡萄成熟以后，人們就把成串成串的葡萄掛在蔭房里，關(guān)上門，不讓它們淋雨曬太陽。由于葡萄溝就在火焰山附近，造成了葡萄溝干熱又多風(fēng)。蔭房里的葡萄經(jīng)過四十多天，就能變成葡萄干了?。┯^察、品嘗葡萄干。觀察的方法有很多，可以怎么觀察呢？看，聞，嘗，捏??（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）（從某種意義上說，語文并不單純是一門學(xué)科，它是人類生活的濃縮。學(xué)科之間相互滲透，是現(xiàn)代課程改革的趁勢(shì)，特級(jí)教師沈大安如是說。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察葡萄，可以形象、生動(dòng)地感受到葡萄溝的葡萄干的色鮮味甜粒大，同時(shí)也在觀察地過程中知道觀察的方法有很多種：看、聽、聞、嘗、捏??教給觀察的方法，學(xué)會(huì)觀察，一舉多得。）接下來，我想引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪：通過你的朗讀，讓我們感覺葡萄的甜。葡萄干這么好吃，世界各國(guó)的游客想學(xué)著葡萄溝的制作方法做葡萄干，可是他們沒有這樣的地理環(huán)境，都沒能成功。所以中國(guó)葡萄溝的葡萄干在全世界都是獨(dú)一無二的！然后讓生自豪地讀讀課文。四、教學(xué)第四板塊拓展思維、課外延伸葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。作業(yè)練習(xí)：現(xiàn)在我們到葡萄溝游玩一趟，每個(gè)人都有自己的想法、感受。能不能把你的感受想法，寫下來，畫下來，唱下來，讓我們學(xué)校的老師、同學(xué)看看我們班的風(fēng)采，？寫作不錯(cuò)的，可以寫一段話夸夸葡萄溝，做做廣告，也可以寫封信給維吾爾族老鄉(xiāng)；畫畫不錯(cuò)的，可以畫下你看到的；唱歌不錯(cuò)的，可以在爸爸媽媽的幫助下，上網(wǎng)找找新疆的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。（趁熱打鐵，開放作業(yè)的形式，讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的作業(yè)方式，來寫一寫唱一唱畫一畫自己對(duì)葡萄溝一行的感受，想法。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。）四、說板書設(shè)計(jì)葡 好 盛產(chǎn)水果萄 地 景色美麗溝 方 老鄉(xiāng)熱情好客板書是老師的微型教案，濃縮了教學(xué)思路。這就是我的板書設(shè)計(jì)：枝繁葉茂的葡萄架上，掛滿了一串串鮮美的葡萄，再配上簡(jiǎn)單的詞語，既是對(duì)課文的一種“再創(chuàng)作”，又以形式美吸引學(xué)生，符合二年級(jí)學(xué)生的審美情趣。第五篇：葡萄溝北師大版三上《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）認(rèn)字12個(gè)，寫字8個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法（1）練習(xí)概括主要段落的意思。（2）用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。（3）初步明白葡萄干的制作過程。體會(huì)葡萄枝葉的茂密、葡萄的多和美，以及維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。情感、態(tài)度價(jià)值觀知道我國(guó)新疆的吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)概括主要段落的意思。知道我國(guó)新疆的吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、揭示課題猜謎語:藤兒青青，爬上木架，結(jié)了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙。（葡萄）香甜的葡萄多么誘人呀！我國(guó)的許多地方都盛產(chǎn)這種水果，但是最有名的要數(shù)我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)的葡萄溝。今天，我們就一起去葡萄溝走一走，逛一逛吧。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文、整體感知請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開語文書32頁，（出示自學(xué)要求）帶著要求自己讀一讀課文，注意要將字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。接下來我們一起來讀一讀課文，這篇課文一共有4個(gè)自然段，請(qǐng)4名同學(xué)來讀課文，一人讀1個(gè)自然段，看看誰讀得最準(zhǔn)確最通順。誰來評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣？文中的詞語朋友來和我們打招呼了，我們?nèi)フJ(rèn)認(rèn)他們吧！（出示帶拼音的詞語）葡萄 香梨 茂密 搭起 涼棚 墻壁 洞孔 水分 水溝 盛產(chǎn) 月份 季節(jié) 暗紅色 吃個(gè)夠 制成 木架 吐魯番 維吾爾族 碉堡（1）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，全班跟讀一遍。（2）誰給大家提個(gè)醒，哪個(gè)詞語比較難讀？（3）最后，小組開火車讀，看看哪個(gè)小組的火車又快又準(zhǔn)。提出不理解的詞語進(jìn)行交流。現(xiàn)在我們送詞語朋友回課文，默讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？指名答。課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作方法，說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。三、自主識(shí)字、指導(dǎo)書寫現(xiàn)在，我們給字寶寶找朋友，先說說這個(gè)字的部首和音序再擴(kuò)詞。老師寫組詞于小黑板上，學(xué)生抄寫在語文書上。齊讀詞語兩遍。你是怎么記住 “梨、茂、搭、棚、壁、孔、產(chǎn)、份、暗”這9個(gè)生字？寫“溝”和“制”。教師范寫，學(xué)生觀察?！皽稀辈灰汀凹s”混淆?！爸啤比菀讓戝e(cuò)，要注意。拿起筆，自己寫一寫吧！寫之前注意坐姿端正，做到“頭正、身直、腳放平”，只有坐得端端正正，字才會(huì)寫得工整美觀。（切換實(shí)物投影模式）我們來看看這兩位同學(xué)寫的字，展示評(píng)議，回去再描一描田字格里的字。四、板書設(shè)計(jì)葡萄溝 新疆吐魯番 溝 制五、課外作業(yè)同步1920頁。聽寫本課生字詞。組詞造句。第二課時(shí)一、反饋?zhàn)鳂I(yè)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解同步錯(cuò)得比較多的題目，檢查作業(yè)完成情況。聽寫生字詞語。指名讀詞語，讀課文。糾錯(cuò)正音。二、細(xì)讀課文、讀中感悟（一）整體感知找出文章的中心句——葡萄溝真是個(gè)好地方。練習(xí)概括段意。哪一段寫葡萄溝的葡萄？哪一段寫葡萄溝的葡萄干？用簡(jiǎn)單的詞語形容葡萄溝、葡萄和葡萄干。——盛產(chǎn)水果、五光十色、色鮮味甜。（二）學(xué)習(xí)第一自然段自讀第一自然段，數(shù)一數(shù)共有幾句話，想想每句話的意思。指名分句讀，說意思。（1）第一句話說新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)水果的地方叫葡萄溝。（2）第二句話說人們最喜愛的水果是葡萄。這段話最主要講了什么？——葡萄溝盛產(chǎn)葡萄。指名朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（三）學(xué)習(xí)第二自然段默讀第二自然段，想想每句話講的是什么？ 你覺得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？——好。同桌討論：從哪些詞語和句子能看出葡萄長(zhǎng)得特別好呢？標(biāo)注出來。（1）“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！边@說明葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂。（2）“一大串一大串”說明葡萄數(shù)量多。（3）“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五光十色”說明葡萄品種多，顏色豐富。（4）維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，更說明葡萄多而甜。這段話主要講了——葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂、葡萄結(jié)得又多又甜。小組賽讀，讀出喜悅、贊美的語氣。（四）學(xué)習(xí)第三自然段自學(xué)第三段，提出自己的疑問。（1）什么是晾房？（2）為什么葡萄干非常有名?(3)葡萄干是怎么制作出來的?介紹晾房的樣子時(shí)使用的動(dòng)詞很生動(dòng)，例如：修、留、有。這段主要介紹晾房的樣子，用流動(dòng)的空氣晾成葡萄干，葡萄干非常有名。三、總結(jié)全文指名有感情地朗讀課文。你喜歡葡萄溝嗎？為什么說這里是個(gè)好地方？（依照板書總結(jié)）四、板書設(shè)計(jì)葡萄溝葡萄：五光十色好地方老鄉(xiāng)：熱情好客葡萄干：色鮮味甜五、課外作業(yè)背誦《葡萄溝》，抄寫三四自然段。改正同步和聽寫。預(yù)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。