英語實踐課堂優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 (2)聽錄音后跟讀課文?！ ∽鳂I(yè)(Homework) 寫一段題為“Myfavouriter…”的文章。要求內(nèi)容包括動物的體重、身高、長度失誤或其他特別的技能?！ ∮⒄Z實踐課堂優(yōu)秀教案5 教學(xué)目標 能力目標：學(xué)生能夠?qū)ι砀哌M行問答。學(xué)生能夠掌握四會單詞和句子。學(xué)生能夠用比較級對一些事物或人進行比較?！ ≈R目標： (1)能夠掌握本課時的四會單詞：younger,older,taller,shorter,longer。(2)能夠掌握本課時重點句型：Howtallareyou?Iam......\’reyounger\olderthanme. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的興趣，能積極參與課堂?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：學(xué)習(xí)單詞：younger,older,taller,shorter,longer。掌握句子：Howtallareyou?I’’’reolderthanme,too. 難點：正確使用句子“......is.....than.....”進行各種比較。 教學(xué)過程 一、Preparation Greeting：? Let’schant Tall,tall,tall,whoistall? Tall,tall,tall,Iamtall. Short,short,short,whoisshort? Short,short,short,Iamshort. Big,big,big,whose(誰的)eyesarebig? Big,big,big,hereyesarebig. Small,small,small,whoseeyesaresmall? Small,small,small,hiseyesaresmall. Dosomeactions，reviewthewords：tall、strong、short等?！ 《resentation 教師請幾位高矮胖瘦不同的學(xué)生到臺前來，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答?！ 〗處熤钢容^高的A和比較矮的B問:Whoistall?S::AistallerthanB,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller. 教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。 教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞stronger、older、younger、shorter?！ ⑽鍙垎卧~卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀?！ ∮^察五個單詞，有什么相同之處?然后簡單解釋，當兩個人相比較時，使用比較級，比較級就是在形容詞詞尾加er. 教師領(lǐng)讀幾遍后，請學(xué)生根據(jù)實際情況說句子，比如“I’mtallerthan….I’mshortthan….”等。教師要及時鼓勵表述好的學(xué)生?！ 〗處煱岩桓咭话膶W(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I’m160cm 教師和另一個學(xué)生對話作示范，Howtallareyou?I’’’m4cmtallerthanyou..學(xué)生分組開火車練習(xí)，最快的為優(yōu)勝組?！ ∪?、Practice 拼讀比賽：教師讓學(xué)生5—6人一組，告訴他們要進行拼讀單詞的競賽。教師將單詞中的字母組合刪除，讓每組學(xué)生代表填寫?！ ?，打亂組成單詞的字母順序，讓學(xué)生們在小組中重新排列，組成單詞?！ ∷摹roduction “I’mthan“來描述自己。至少三句話?！ ?。 ’schant?！ ∥?、Progress ’splay學(xué)生小組玩游戲?！ ??！ omework ?！ ⑸砀?、體重?！ ?運用句型Howold/tall/heavyareyou?) 板書設(shè)計 Unit1Howtallareyou ALet’slearn I’mtallerthanyou. talltallershort–shorter youngyoungeroldolder
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