蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)推薦設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩(shī)意?！ ∠胂笳f(shuō)話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話…… 第2課時(shí) 一、再讀課文 用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的?！ W(xué)生交流讀課文后的感想?！ ∮懈星榈乩首x?！ 《?、練習(xí)背誦 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦?！ ∪?、拓展交流 學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。 四、指導(dǎo)寫字?！ W(xué)生自己觀察書寫。教師進(jìn)行提示?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《她是我的朋友》 教學(xué)目標(biāo) 了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物精神品質(zhì)?！ ±斫庹n文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ±斫獠Ⅲw會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，感悟人物的精神品質(zhì)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、初讀，切入重點(diǎn)，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰(shuí)?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子劃出來(lái)?！ 熒涣鳌！ ∽杂衫首x并思考：這些句子中，阮恒的哪些動(dòng)作是相近或是相同的。(板書：哭、掩) 二、再讀，突出重點(diǎn)，體驗(yàn)人物內(nèi)心活動(dòng) 自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會(huì)，阮恒每次都是怎么在哭?(板書：怎么?) 引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語(yǔ)理解并體會(huì)阮恒哭得很傷心?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來(lái)越傷心?！ ≈笇?dǎo)朗讀并體驗(yàn)阮恒內(nèi)心的痛苦?！ 〕鍪菊n件，激發(fā)學(xué)生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)朗讀?！ ∪?、精讀，強(qiáng)化重點(diǎn)，感情人物精神品質(zhì) 自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦? 小組合作學(xué)習(xí)。 師生交流?！ 、偃詈闶窃趺丛谘谏w自己的痛苦?指導(dǎo)學(xué)生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語(yǔ)體會(huì)阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭，并指導(dǎo)朗讀。 ?、谌詈銥槭裁囱谏w自己的痛苦? A、小組再次討論。 B、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會(huì)怎么勸他?體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)?！ ≌故菊n件，激發(fā)學(xué)生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵(lì)自己為小姑娘獻(xiàn)血，他會(huì)不斷地對(duì)自己說(shuō)什么? 指導(dǎo)朗讀，再次體驗(yàn)阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)?！ ∷?、品讀，回歸重點(diǎn)，升華學(xué)生情感體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個(gè)字，來(lái)表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)并朗讀阮恒在輸血過(guò)程中“哭”和“掩”的句子，體會(huì)阮恒真實(shí)、樸實(shí)、感人的精神品質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待和幫助自己的朋
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1