【正文】 考作者描繪的蘆葉船哪些地方給你留下了深刻的印象？勾畫出相關語句，在文中簡單批注。交流預設：　?。ㄒ唬┗貞浖亦l(xiāng)——玩的地方美。河道多蘆葦多　　朗讀比較句子：　　那里河道特別多，橫的、豎的?！　∧抢锖拥捞貏e多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣?！　”扔骶涞暮锰帲耗軌虬押拥啦粌H多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)出來。把比作　　在第一自然段中再找出這樣的句子讀一讀?！　∧翘J葦一根根直立著，像小船上的桅桿?！　√J芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。小結：多么有趣的比喻，多么生動美妙的畫面！我多么希望我的故鄉(xiāng)也在崇明島啊?！　〗酉聛砦覀冊倏纯催€有哪些印象深刻的地方？　?。ǘ┳鎏J葉船——玩具制作美。做船放船　　做蘆葉船：多種多樣手藝高超（大蓬船小舢板五桅帆三桅帆）　　放蘆葉船：玩得聰明玩得有聲有色　　小結：孩子們的智慧和樂趣流露在這字里行間，有感情地讀一讀?！　。ㄈ┓盘J葉船——玩的過程美。遠航遐想　　江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那么小小的蘆葉船，怎么會翻不了呢？　　表兄做蘆葉船的一系列動作描寫：采、折、吐、放（熟練）　　比較句子：蘆葉船到了浩浩蕩蕩的長江里也翻不了嗎？它是怎樣在長江里遠航？　　只見這只蘆葉船越開越遠，一會就看不見了。　　只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會就看不見了。體會蘆葉船還能夠乘風破浪的遠航給作者帶來的驚喜?！　√J葉船可以遠航行到什么地方去呢？再讀讀第八自然段作者的想象。作者的思緒越來越遠，小小的蘆葉船把孩子們帶入到了無盡遐想的空間。小作者對于蘆葉船遠航到長江、到東海有沒有依據(jù)，還是憑空想象的呢？敦鑫瑤給大家講講　　三、拓展小練筆　　同學們，童年的樂趣是無窮盡的。一片片小小的蘆葉給孩子們帶來的是無窮的快樂與夢想。結合板書總結全文，作者吳珹把自己童年時玩蘆葉船的事寫得這么生動，你最喜歡玩什么？快來用你的筆告訴大家吧?！　√J葉船教學設計6　　蘆葉船教案　　第一課時　　學習目標　　熟讀課文，學習生字，理解詞語。　　理清脈絡，了解課文內(nèi)容?！　W習重點　　熟讀課文，學習生字，理解詞語?！　W習難點　　理清脈絡，了解課文內(nèi)容?！　W前準備　　小黑板　　學習過程　　定向誘導　　談話導入　　老師出示自制的小紙船：同學們玩過自制的小紙船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船?！　“鍟n題，齊讀課題。　　自學探究　　出示自學思考題　　1）自學生字　　2）理解“手藝、桅桿、浩浩蕩蕩”等詞語。3）給課文分段，并概括段意?！　?）說說課文的主要內(nèi)容?！　W生自學　　成果展示　　1）詞語　　手藝：手工業(yè)工人的技術。本課指“我們”做蘆葦船的技術。桅桿：船上掛帆的桿子?！　『坪剖幨帲核畡荽蟆！　?）分段　　1．采蘆葉做船玩兒（①—②）　　2．做、放蘆葉船（③—④）　　3．到長江邊放蘆葉船（⑤—⑧）　　3）主要內(nèi)容　　回憶：做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里，是”我們”放學后做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河里的蘆葉船，給“我們”帶來無盡的想象、無限的希望，也給“我”留下了永久的回憶。反饋總結　　我的收獲　　我想說　　第二課時　　學習目標　　抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣?！　∮懈星榈睦首x課文?！　W習重點　　重點體會蘆葉船給生活在幾十年以前的孩子帶來的無窮樂趣。學習難點　　體會在小河中的蘆葉船，給作者帶來的無限與希望。感受孩子對未來生活和外面世界的向往?！　W習過程　　定向誘導　　復習導入　　出示學習目標　　自學探究　　一、學習第一自然段，感受蘆葉的美?！　。ㄒ唬W習句子，體會比喻句的好處?！　”容^句子：　　那里河道特別多，橫的、豎的?！　∧抢锖拥捞貏e多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣?！　◇w會比喻句的好處：能夠把河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)出來?！　。ǘ┰诘谝蛔匀欢沃性僬页鰩讉€這樣的句子讀一讀?！　?．那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿?！　?．蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風帆?！　∪┬〗Y：多么有趣的比喻，多么生動美妙的畫面！好好讀一讀，品一品?！　《?、學習第三自然段，感受放蘆葉船的樂趣?！　。ㄒ唬┳x一讀第三自然段，看看孩子們親手做出的蘆葉船有什么花樣？放蘆葉船又有什么奧秘？　　做蘆葉船：多種多樣手藝高超（大蓬船小舢板五桅帆三桅帆）放蘆葉船：玩得聰明玩得有聲有色　　（二）小結：孩子們的智慧和樂趣流露在這字里行間，好好讀一讀。　　三、學習第第　　四、八自然段，感受作者想象的樂趣。　?。ㄒ唬┖⒆觽兎抛叩奶J葉船到哪兒去了？讀一讀第四自然段?！　。ǘ┨J葉船可以遠航到什么地方去呢？再讀讀小作者第八自然段的想象?！　。ㄈ┬∽髡邔τ谔J葉船遠航到長江、到東海有沒有依據(jù)，還是憑空想象的呢？　　五、學習第五至七自然段，感受到長江邊放蘆葉船帶來的驚喜?！　。ㄒ唬┨J葉船到了浩浩蕩蕩的長江里也翻不了嗎？他是怎么在長江里遠航的？　　（二）學習比較句子：　　只見這只蘆葉船越開越遠，一會就看不見了?！　≈灰娺@只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會就看不見了。引導學生體會蘆葉船所處的惡劣環(huán)境以及它能夠乘風破浪的遠航給作者帶來的驚喜?！　∮懻摻庖伞　≡僮x最后一段，想想作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。小結：蘆葉船乘風破浪的遠航，不僅給小作者帶來了驚喜，同時也帶來了希望與夢想。小作者將自己美好的愿望寄予在這小小蘆葉船上，希望它載著孩子美好的夢想遠航。　　反饋總結　　談收獲?！　⊥甑臉啡な菬o窮盡的。一片片小小的蘆葉給孩子們帶來的是無窮的快樂與夢想和希望?！　≌f感想?！　“鍟O計：　　飄向豎河——長江——東?！　?。蘆葉船　　帶來驚喜——希望——向往　　教學后記　　作業(yè)反饋