美麗的小路教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:29本頁面
【正文】 全班齊讀?！ ∨囵B(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀，相互幫助，相互評價的好習慣?！ ∷?、轉換角色，細讀課文 想象說話： 教師范讀第1自然段，請學生閉上眼睛邊聽邊想，如果自己在走這條美麗的小路上，你會說些什么呢? (鼓勵學生有不同的贊美) 指導朗讀：“啊，多美的小路啊!” (讀出贊美的語氣) 評價讀： 請小朋友讀第四自然段，并想一想美麗的小路為什么不見了?！ 煟耗銈儊碜x，老師來想象說話?！ 〗處熂由蟿幼?，指導讀好三個問句?！ ≌{(diào)動學生的主動性，讓全體學生都參與教學活動，也知道不美的行為會破壞美麗的環(huán)境?！ ∥?、小結 師：這節(jié)課我們收獲不少，認識了生字還認識了那么多動物。小朋友，下節(jié)課我再和他們一起去把美麗的小路找回來好嗎? 第二課時 一、談話導入 小朋友們上節(jié)課我們都知道美麗的小路不見了，那美麗的小路還能不能找回來呢? 二、看圖，讀課文第9～12自然段 復習這幾個自然段的生字?！ 〕鍪菊n文圖片2?！ ⌒〗M看圖讀課文： 議一議美麗的小路是怎么找回來的?！ ↓R讀課文第9～12自然段。 了解了如何美化環(huán)境，愛護環(huán)境?！ ∪⒃u選最佳表演者 全班齊讀全文。 小組合作： 分角色表演，推薦代表帶頭飾在全班表演(配上動作，注意語氣)?！ ∪嗤瑢W一起評一評、夸一夸： 評出最佳鴨先生、鹿先生、兔姑娘。 培養(yǎng)學生主動積極參與和合作精神?！ ∷?、評選書寫小能手 先給這6個生字組詞： 并說說它們的結構，偏旁?！ W生跟著描臨生字： 把自己認為難寫的字提出來?！ ≌故緦懙煤玫膶W生的課本?！ 〗處煼秾懀瑢W生跟著唱筆畫書空，練寫?！ ≌埿∨笥训胶诎迳系奶镒指裰斜纫槐瓤凑l寫得好： 想寫哪個就寫哪個，全班一起評一評，夸夸評出書寫小能手。 評選書寫小能手這一環(huán)節(jié)，不但調(diào)動了學生書寫的興趣，還讓學生再一次注意到了生字在田字格中的位置。 五、實踐活動 我是校園“美容師”： 第一步： 根據(jù)“表一”(如下)調(diào)查并把有關的情況說一說?！ ∥覀兊男@美麗嗎? 我們校園里的垃圾是從哪里來的? 這些垃圾到哪里去了呢? 第二步： 根據(jù)“表二”(如下)作計劃，再按計劃積極為校園“美容”?！ ∥医o校園作“美容”計劃 我為校園美容已經(jīng)做的事 給每位學生發(fā)這兩張表?！ 煟航裉煳覀兛吹搅锁喯壬?、鹿先生，還有兔姑娘為“美麗的小路”美容了，現(xiàn)在老師也想請你們來給我們的校園做“美容師”，你們愿意嗎?回去的時候你們也能找你們的朋友或者是爸爸媽媽商量，下節(jié)課我們再一起來評一評，誰是我們校園的最佳“美容師”?！ 嵺`活動這一環(huán)節(jié)，可以讓學生把從課本中學到的知識與實際生活聯(lián)系起來，讓愛護環(huán)境衛(wèi)生的行為落到實處?！久利惖男÷方虒W設計（精選3篇）】
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