一年級美麗的小路教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 路出現(xiàn)了）此時大家的心情又怎樣？齊讀最后三段體會美麗的小路又出現(xiàn)了的心情與前文的厭惡情感對比。（續(xù)寫板書：和美麗的小路一直在一起）。（6）梳理全文，分角色朗讀課文，體會小路美：花花綠綠，鹿先生—慢慢走，兔姑娘—輕輕跳。讀出美的情感。美麗的小路不見了：堆積垃圾—捂鼻，皺眉，體會大家的厭惡情感。找回小路：鴨先生怪我；推車，清掃，趕來幫忙，不久小路出現(xiàn)了—讓小路一直和我們在一起！讓學生邊讀邊體會情感的變化美（小路）—丑（垃圾）—美（清掃）—美（小路）?。?）在理解字詞的基礎(chǔ)上再次識記不容易記憶的生字，怪，左邊豎心旁演變過程介紹，右邊圣人的圣?！奥埂薄巴啤碧鎿Q偏旁識記，誰，堆。（9）書寫生字：先，干，趕，起，明，凈，學生觀察這些生字，占格，怎樣書寫漂亮。老師板書，學生描紅然后書寫。第五篇：人教版一年級美麗的小路的教學設(shè)計11美麗的小路教學目標認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。認識14個生字，會寫6個，正確流利地朗讀課文。學習第8自然段。表演朗讀感悟 課件 2課時第一課時一、激情導入小朋友們，我們探險隊又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊郑裉煳覀內(nèi)ツ哪?咦!聽說小鴨子住在一個很美的地方，我們?nèi)タ纯?，好?(出示投影：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是《美麗的小路》二、初讀感知學生邊看圖，邊聽老師范讀，說說本課講了一個什么故事。（初步了解）自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。學生質(zhì)疑：①哪些字發(fā)音有困難?②對課文有什么不明白的地方?三、再讀課文個別讀?？湟豢?、幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。學生自己再練讀一遍。展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。四、認記生字認讀帶生字的詞。請小老師帶讀。認讀單個的生字。變序開火車讀。識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。五、學習課文第一至八自然段小組議一議：美麗的小路為什么會不見呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢?指導朗讀。A、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣)B、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。(出示投影“美麗的小路怎么不見了?” C、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。再評一評誰是最佳演員。六、布置作業(yè)把課文第l一8自然段讀給家長聽。把課文第9—12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來的?第二課時一、復習導入學生朗讀第一至八自然段。讀后組織評議。評議的重點：感嘆句是否讀出了贊美的語氣；疑問句是否讀出了疑問的語氣。美麗的小路找回來了嗎?二、學習第9—12自然段復習這幾個自然段的生字詞。學生自由讀9—12自然段。小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的?全班交流。指導朗讀。三、實踐活動 你打算怎樣為學?！懊廊荨?為此做一件實際意思的事。四、指導寫字學生先觀察，再說說如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個字。學寫“先”、“干”二字。教師范寫，學生練寫。展示學生的寫字本，師生共同點評。五、布置作業(yè)：把這個故事完整地講給家人聽。
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