精選高一語文說課稿范文5篇-資料下載頁
2024-12-07 01:24本頁面
【正文】 節(jié)奏”。作為單元的第一篇課文，其重要性不言而喻，在這首詩歌的學習中，教師要加強詩歌鑒賞的指導，教給學生鑒賞詩歌的方法，這對學生今后鑒賞詩歌起著引領(lǐng)作用。 ?。ㄈ┙虒W目標 根據(jù)《高中語文課程標準》和單元教學的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級學生的知識和能力的實際情況，我擬定了如下教學目標?！ W習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，掌握四言詩的誦讀節(jié)奏?！ W習通過對比刻畫人物性格的寫法，體味本詩賦、比、興藝術(shù)手法的作用?！ ×私狻对娊?jīng)》中反映的古代社會的愛情的悲歡，感受人文之美?！ 。ㄋ模┙虒W重點與難點 根據(jù)本單元和課文內(nèi)容要求，我將本課的重難點確定如下： 教學重點：學會比較分析，把握詩歌中的人物形象?！ 〗虒W難點：體味“賦”“比”“興”藝術(shù)手法的作用?！ 《?、說教法 新課程強調(diào)學生的自主探究性學習。教學方法的最本質(zhì)特征就是要促進大多數(shù)學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦、動口、動手。因此，我將選用誦讀法、提問法來進行教學?！ ∪⒄f學法 新的教學理念不僅要求學生學會，更重要的是會學。蘇霍姆林斯基也說過：“學生學習的一個突出特點，就是他們對學習對象所采取的研究態(tài)度?！本唧w而言，就是引導學生在激趣和質(zhì)疑中學會學習，學會解決問題的方法，不能夠“只見樹木，不見森林”。因此，教學中我將進行以下學法的指導： 默讀感知法、答問法、質(zhì)疑法、討論法?！ ∷?、說教學過程 課時安排：一課時，主要分為以下教學環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬胄抡n 本課是一首棄婦詩，所以我以愛情為切入點，結(jié)合本文的故事情節(jié)，情境導入，以此激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍?！ 。ǘ┝私狻对娊?jīng)》 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，在文學史中占據(jù)了重要的地位，而《氓》又是其中的名篇，所以學習中必然要講到有關(guān)《詩經(jīng)》的文學常識，包括“《詩經(jīng)》六義”，其中，《氓》所涉及的比興手法，是積累文學常識的重點。學生對《詩經(jīng)》知之甚少，介紹這些常識性的東西能很好的擴大他們的知識面；另外，對學習本課也不無裨益?！ 。ㄈz查預習情況 對于高一學生來說，已經(jīng)有了一定的自學能力。因此我在課前布置了預習，課堂上先讓學生把不能明確的讀音和不理解的字詞提出來，教師再進行解答。通過預習和釋疑，鍛煉學生自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 。ㄋ模├首x課文，整體感知 古代文學的學習，特別是詩歌的學習，不讀難成其學，尤其是對于此篇詩歌，閱讀是主要手段，所以我采用教師范讀、學生自讀、個別朗讀等方式，旨在讓學生了解四言詩的朗讀節(jié)奏，理解詩句，弄清詩歌的故事情節(jié)，使學生逐步養(yǎng)成誦讀文學作品的習慣?！ 。ㄎ澹┭凶x詩歌 在這個環(huán)節(jié)中，我將設計品讀討論活動，以故事情節(jié)為線索，指導學生研討詩歌內(nèi)容，分段解讀詩歌，學生參與交流討論，教師及時點撥，引導學生對人物形象進行個性評價，分析詩中比興手法，將本課的教學重難點寓于其中，從而使教學重難點得以突破。 ?。┨骄繉懛ā ”疚脑谒茉烊宋锓矫孢\用了對比的手法，氓的薄情寡義和女子的堅貞忠誠形成了強烈的反差。因此我將引導學生對詩中的對比手法進行探究，完成教學目標?！ 。ㄆ撸w驗拓展 在這個環(huán)節(jié)，我組織同學們討論如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇，同學們自由發(fā)言，言之有理即可，培養(yǎng)學生善思、善言的能力，讓同學對詩中男女主人公愛情悲劇的原因有更深、更廣的認識，拓展學生思維?！ 。ò耍┱n堂小結(jié) 我將以主旨解讀作為本課的小結(jié)，明確作者的寫作意圖，使學生對課文有更深刻的理解，也借以引導學生樹立正確的愛情觀?！ 。ň牛┳鳂I(yè)布置 背誦全篇，積累詩歌?！ 。ㄊ┌鍟O計 ?。ㄇ楣?jié)）（章句）（手法）（基調(diào)）戀愛（1—2章）賦熱情、幸福氓婚變（3—5章）比、興怨恨、沉痛決絕（6章）賦比興、對比清醒、剛烈此板書直觀明了，既展示了詩歌的內(nèi)容要點，也展示了詩歌的’最主要的寫法特點，便于學生理解與記憶。 精選高一語文說課稿范文5篇
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