田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:05本頁(yè)面
【正文】 什么田忌和齊威王想不出這樣的好辦法？請(qǐng)生分角色讀課文，找出描寫(xiě)他們表情的的詞語(yǔ)。想一想?！ ?學(xué)生匯報(bào)。 1學(xué)了這一課，你能從他們的身上學(xué)到什么？ 1生自由發(fā)言?！ “鍟?shū)： 田忌賽馬 第一次第二次 田忌 齊威王 孫臏善于觀察、善于思考 教學(xué)反思 本課講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時(shí)以智勝了齊威王的故事。課文的文字淺顯，情節(jié)簡(jiǎn)單，但讀起來(lái)很有情趣，是訓(xùn)練學(xué)生思維的好材料。 本課思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路，其中孫臏的思維推理是難點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)采用了以下的方法?！ ∈紫?，以”賽”統(tǒng)領(lǐng)全篇，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性?！ ∑浯?，抓住重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性?！ ∽詈螅易寣W(xué)生看板書(shū)思考課文內(nèi)容，談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。學(xué)生貫通全文的思考，必然是見(jiàn)仁見(jiàn)智、有話(huà)可說(shuō)。至此，學(xué)生對(duì)課文蘊(yùn)含著的發(fā)人深省的教育意義肯定有所領(lǐng)悟，而學(xué)生思的能力也得到拓展，做到了學(xué)有所得?！ ≡谡n上我設(shè)計(jì)了：還是原來(lái)的馬，田忌如果要調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，還會(huì)有哪些方式？結(jié)果又會(huì)怎樣？”大家都很興奮，又?jǐn)[弄起學(xué)具馬來(lái)，課堂學(xué)習(xí)得到延伸，在這基礎(chǔ)上，談?wù)勛x完這個(gè)故事的收獲，做到了”語(yǔ)思融合，文道統(tǒng)一”。在實(shí)際的教學(xué)中，我感覺(jué)自己能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)靈活組織教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生理解課文，師生互動(dòng)效果較好?！ √锛少愸R教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的： 理解課文的內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。 領(lǐng)會(huì)故事中所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法?！ ∮懈星榈睦首x課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬的出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，卻能轉(zhuǎn)敗為勝。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 用卡片制作的表示雙方不同等級(jí)的“馬”?！ ≈谱鞯碾娔X教學(xué)軟件?！ 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)入新課，設(shè)疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的孫臏?zhǔn)钱?dāng)時(shí)齊國(guó)的軍事家。那么，課文中講了幾次賽馬，每次的情況是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）課文中講了幾次賽馬？ ?。?）每次賽馬怎樣？ 三、討論分段，概括段意。 初賽失敗。 孫濱獻(xiàn)計(jì)。 再賽勝利。 取勝原因。 四、導(dǎo)學(xué)第一段：首賽失敗?！ ⊙菔倦娔X教學(xué)軟件第一次賽馬的情節(jié)?！ ⊥队白詫W(xué)題：第一次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣？ 學(xué)生自學(xué)：同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級(jí)的“馬”演示比賽情況，并完成課堂練習(xí)題1： 第一次比賽田忌齊威王 ?。ǎ┥稀ǎ 。ǎǎ 。ǎǎ z查自學(xué)情況，指名到黑板前演示賽馬情況?！ 〗處燑c(diǎn)撥?！ W(xué)生質(zhì)疑?！ ⌒〗Y(jié)?！ ∥?、導(dǎo)學(xué)第二段：孫臏獻(xiàn)計(jì)?！ ≈该x。 投影自學(xué)題：課文怎樣描寫(xiě)孫臏、田忌和齊威王？ 學(xué)生自學(xué)。（找出來(lái)讀讀） 檢查自學(xué)情況，討論思考題。 指導(dǎo)分角色朗讀課文，體會(huì)不同人物的性格特點(diǎn)?！ W(xué)生質(zhì)疑?！ ⌒〗Y(jié)。 六、導(dǎo)學(xué)第三段：再賽勝利?！ ⊙菔倦娔X教學(xué)軟件中第二次賽馬情節(jié)?！ ⊥队白詫W(xué)題：第二次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣？完成課堂練習(xí)題2： 第二次比賽田忌齊威王 ?。ǎǎǎ 。ǎǎ 。ǎǎ ∽詫W(xué)：同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況，完成課堂練習(xí)2。 教師檢查自學(xué)情況，指名到黑板前按課文內(nèi)容演示?！ ≈笇?dǎo)表情朗讀，想象每一場(chǎng)比賽后齊威王的表現(xiàn)。 學(xué)生質(zhì)疑?！ 〗處熜〗Y(jié)。 七、導(dǎo)學(xué)第四段：取勝原因。 齊讀?！ W(xué)生質(zhì)疑：為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝？ 學(xué)生再讀上文，對(duì)課堂練習(xí)1和練習(xí)2所填的兩次賽馬情況進(jìn)行對(duì)比分析?！ 〗處熤笇?dǎo)比較分析?！ ⌒〗Y(jié)?！ “?、布置作業(yè)?！ ∮懈星榈乩首x課文。 第二課時(shí) 一、齊讀課文?！ 《⒂懻撜n后思考題2，說(shuō)說(shuō)三句話(huà)之間有什么聯(lián)系?！ ↓R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)?！ ↓R威王的馬比田忌的快不了多少?！ ∵€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！ ∪?、領(lǐng)會(huì)文中所含的道理，概括中心思想。 思考：從田忌賽馬中你受到了什么啟示？ 讓學(xué)生討論，各抒已見(jiàn)。 概括中心思想?！ ≈该首x課文?！ ”痴b課文?！ ∷?、質(zhì)疑問(wèn)難?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)。背誦課文。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1