泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 們討論得都很熱烈，下面我們就一起來仔細研讀這首詩?！ ?、二句詩； 誰能用自己的話說說這兩句話的意思； 想想：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？教師板書：（師標(biāo)畫瓜洲和鐘山的位置），生指出位置。（幻燈片10） ?。和醢彩墓枢l(xiāng)是？ ?。汗现拊陂L江的北岸，京口在長江的南岸，他們兩地相距遠嗎？何以見得？（一水） a.“一水間”一水指？間什么意思？誰能用“間”組詞。（練習(xí)：用間組詞。） b. 瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又與京口隔著什么？ “數(shù)重山”什么意思？表示路途近還是遠？從哪里知道？（摳住“只”補充介紹。） 一道長江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，路途遙遠。為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？（板書：只隔。） ?。鹤x一讀，讀出路程近的味道。（“只隔”重讀。） ?。ǘW(xué)習(xí)三、四句： ?。ㄟ^渡：詩的第一二句寫詩人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時作者有何感慨呢？） 、四句：提問：這兩句詩那句寫景？那個字寫出景物特點？“綠”什么意思？ 師導(dǎo)：是??！春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅什么樣的美景？你仿佛看到了什么？用上“我仿佛看到……” （生說話訓(xùn)練，教師激情點評）?！ 熬G”字。說話訓(xùn)練?！ 熆偨Y(jié)導(dǎo)：是啊，春天的江南，草木綠了，田野綠了，綠滿了山崗，綠遍了江河兩岸，到處是綠的？而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了，那就是——？（“綠”），可見詩人用字之精妙。其實，詩人剛寫這首詩時，不是用綠字，曾用過十幾個字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠”?？凑n文插圖，你能猜猜他用過那些字嗎？（激情研論） 討論用那個字好？指名談看法。王安石改字的故事，對你有什么啟發(fā)？ 教師小結(jié)：是?。∫粋€“綠”字，使王安石煉字成了千古佳話。同時告訴我們寫文章要字斟句酌，反復(fù)推敲的道理。讓我們一起讀讀這千古名句，讀?！ 。浩鋵崳@句詩精彩是“綠”字，重點卻是“又”字，大家想想，這句詩中的“又”字是什么意思，告訴我們什么？（告訴我們在草長鶯飛的春天，五十多歲的王安石又要再次離開家鄉(xiāng)，春天去了有再來的時候，而詩人赴京城再次為官，什么時候能回來呢？）。 請大家讀：明月何時照我還?！ ∵@句詩什么意思，那個詞表現(xiàn)出作者的心情?什么意思？表現(xiàn)出作者什么思想感情？（板書：何時。） 4.（師設(shè)景讀）：詩人王安石被列寧譽為是“中國十一世紀的改革家”，他主張變法，卻屢遭保守派的反對，被免除宰相職務(wù)后回到家鄉(xiāng)，第二年皇帝又啟用他，在赴京路上，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃。想想我們應(yīng)該怎么讀這句詩？ 此時詩人如此想家，但不得不又要遠離家鄉(xiāng)了，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了，這是一種心靈的遺憾，再讀： 詩人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了，這是一種精神的痛苦，再讀： ?！ ?。 四、通讀全詩 ?。?過渡)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情，下面請大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩?！ 〈藭r你就是詩人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請同學(xué)們帶著這種感情再來讀一下這首詩。（生讀） ?！ 煟和ㄟ^課堂的多次朗讀，同學(xué)們都會背誦了嗎？（會）誰愿意背給大家聽呢? ：配樂感情背誦。 五、音樂欣賞 過渡：古詩是中華文明最寶貴的財富之一。它講究平仄押韻，言語精練，意境深遠。學(xué)習(xí)古詩，在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩與音樂結(jié)合起來，用唱的辦法來學(xué)習(xí)。大家想試一試嗎？（課件） 六、結(jié)束語 ?。ㄟ^渡）同學(xué)們，其實從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng)，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩。課前，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，送給同學(xué)們。回去大家可以按照今天我們學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》的方法，讀讀、議議、背背、唱唱，以后有機會我們再一起來賞讀。今天的課就上到這里，謝謝大家！【泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計（精選4篇）】
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