泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(精選4篇)(存儲版)
【正文】 瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，在王安石的眼中啊，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，而到了張繼的筆下，鄉(xiāng)愁又成什么呢？我們下次課繼續(xù)學(xué)習(xí)， 板書設(shè)計 21頁 課文注釋：①瓜洲：在長江北岸，揚州南面 ②京口：今江蘇鎮(zhèn)江 ?、坨娚剑航衲暇┦凶辖裆健 〔创现藿虒W(xué)設(shè)計4 教學(xué)準備 教學(xué)目標 ，大體理解詩意； 、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。 ?、?解釋全詩的意思。拓展學(xué)生想象思維能力、創(chuàng)新能力?！ 〈蜷_作業(yè)本默寫古詩。體會這首詩表達了作者怎樣的思想感情，找出詩中相關(guān)的詞句。寫成后交流。 理解“數(shù)重山”中“數(shù)”的意思。要注意不能誤讀成四聲，不是動詞“間隔”的“間”?！ ?二)同桌交換意見?！ ±蠋煟焊鶕?jù)學(xué)生的交流適時點撥使學(xué)生了解寫作這首詩的時代背景。請同學(xué)們把你積累或搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的古詩，給大伙誦讀一下。培養(yǎng)動手搜集資料的習(xí)慣。泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計（精選4篇） 泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計1 內(nèi)容分析： 《泊船瓜洲》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。 教學(xué)重難點： 理解詩意，積累古詩。如：王維的《九月九日憶山東兄弟》、李白的《靜夜思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》(已學(xué)過)、北宋秦觀的《浣溪沙》等。 (二)解詩題 學(xué)生：理解“泊”的意思?！ ?三)師生合作讀詩文，解詩意。整句的意思是說京口和瓜州就一條(橫向的)河的距離之內(nèi)?！ ±蠋煟嚎磥韽墓现莸酵醢彩募亦l(xiāng)鐘山就一條(橫向的)河、幾座山的距離，離得很近了，往下讀。 詩意：(對面的)京口和(這里北岸的)瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內(nèi)，(再遠處的)鐘山也就只是隔著幾重山巒而已?！ W(xué)生：自由讀詩，讀后發(fā)表意見。 五、作業(yè)設(shè)計 默寫古詩 說說“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 學(xué)習(xí)形式策略 組成合作小組進行學(xué)習(xí)： 讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。 三、體會古詩思想感情 學(xué)生通過網(wǎng)頁了解全詩的意思。 。(板書課題)齊讀詩題。）（多音字注音） ,誰再來讀一讀《泊船瓜洲》。（幻燈片10） ?。和醢彩墓枢l(xiāng)是？ ：瓜洲在長江的北岸，京口在長江的南岸，他們兩地相距遠嗎？何以見得？（一水） a.“一水間”一水指？間什么意思？誰能用“間”組詞。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時作者有何感慨呢？） 、四句：提問：這兩句詩那句寫景？那個字寫出景物特點？“綠”什么意思？ 師導(dǎo)：是??！春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅什么樣的美景？你仿佛看到了什么？用上“我仿佛看到……” ?。ㄉf話訓(xùn)練，教師激情點評）。讓我們一起讀讀這千古名句，讀?！ ∷?、通讀全詩 ?。?過渡)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情，下面請大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩。課前，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，送給同學(xué)們。學(xué)習(xí)古詩，在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩與音樂結(jié)合起來，用唱的辦法來學(xué)習(xí)。想想我們應(yīng)該怎么讀這句詩？ 此時詩人如此想家，但不得不又要遠離家鄉(xiāng)了，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了，這是一種心靈的遺憾，再讀： 詩人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了，這是一種精神的痛苦，再讀： 。王安石改字的故事，對你有什么啟發(fā)？ 教師小結(jié)：是?。∫粋€“綠”字，使王安石煉字成了千古佳話。（“只隔”重讀。） 三、深究悟情 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)一、二句 ?。簞偛磐瑢W(xué)們討論得都很熱烈，下面我們就一起來仔細研讀這首詩。詩中的多音字，你都讀對了。”相信大家只要堅持下去，也會成為一個個小詩人的。 并能背誦并默寫《泊船瓜洲》， 4．聯(lián)系詩人背景和自己的積累，推想“春風(fēng)又綠江南
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