泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-wenkub
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 共同動(dòng)手正音。間(jiān)：在一定的空間(時(shí)間)內(nèi)。王安石是想說江南江北之近，而不是想說它們之隔離。這個(gè)“重”這會(huì)兒你一定能讀準(zhǔn)了?！薄 ±斫狻熬G”和“還”的意思?！ ≡俅屋p聲讀詩，然后拿出課堂筆記本試著用自己的話寫出這首詩的意思?！ ±蠋煟捍禾斓搅?，和煦的春風(fēng)吹醒了柳樹，吹來了燕子，吹美了大江南岸，閉上眼睛想象春風(fēng)帶給江南什么樣的美景?想好后跟大伙描述一下，可要用上我們積累的好詞佳句喲。 讀中領(lǐng)悟詩情 老師：同學(xué)們，根據(jù)你的理解自由讀詩，讀出詩的韻味。再次感受詩人這個(gè)“綠”字的內(nèi)涵?！ ∷摹⒖偨Y(jié)學(xué)詩的方法 知詩人，解詩題讀詩文，明詩意入詩境，悟詩情 五、背誦、默寫古詩 小聲試背、同桌互背、男女生比賽背?！ ⌒【毠P：把你想象到的’江南春天的美景用一段話描寫出來。 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法?！ 熒g談話式學(xué)習(xí)： 讓學(xué)生能暢所欲言?！ W(xué)生交流探討學(xué)習(xí)收獲： ?、?教師引導(dǎo)交流重點(diǎn)詞的意思。 四、借助網(wǎng)頁探索拓展 學(xué)生通過網(wǎng)頁了解有關(guān)本詩和其他有關(guān)詩的知識(shí)。 并能背誦并默寫《泊船瓜洲》， 4．聯(lián)系詩人背景和自己的積累，推想“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的意思，體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情， 5．感受到詩人是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)情的，嘗試著學(xué)習(xí)借景抒情的方法， 6．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源進(jìn)行資料收集，了解王安石的生平和收集有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，逐步擴(kuò)展知識(shí)面和閱讀面， 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．透過字面意思，感受蘊(yùn)涵的思想感情， 2．體會(huì)借景抒情的表達(dá)方法 教法學(xué)法： 1．變序教學(xué)法 在課堂伊始，就提出古詩所表達(dá)的中心思想，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，再去學(xué)習(xí)它是怎樣表達(dá)的，表達(dá)效果如何等等， 這種教學(xué)方法的采用，有利于學(xué)生注意力的持續(xù)集中， 2．讀詩感悟法 “讀”是學(xué)習(xí)古詩最有效、最常用的方法，“讀書千遍，其義自見”，本課時(shí)安排了朗讀， 配樂讀等，朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑，配樂讀，是入情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去， 3．自主學(xué)習(xí)法 課前和課堂中都設(shè)計(jì)了自學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)教學(xué)，還能增強(qiáng)自學(xué)能力， 課前準(zhǔn)備： 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源進(jìn)行資料收集，了解王安石的生平和收集有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩 教學(xué)流程： ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)興趣（時(shí)間：4分鐘） 問題： ?、俜艑W(xué)后，你們都回哪兒？有沒有人回不了家的？為什么？ ?、陔x家遠(yuǎn)而回不了家，你是什么感受？ 你們年少也許沒有離家千里的經(jīng)歷，但你們肯定有過和父母親分別多日的時(shí)候吧？那種感覺是～～ ?。▽W(xué)生：思念對(duì)方） 將來同學(xué)們長(zhǎng)大了，有一天那么不能回故鄉(xiāng)了，這種感情相信每個(gè)人都會(huì)有，這是什么樣的感情？ ?。▽W(xué)生：思念故鄉(xiāng)）[板書：思鄉(xiāng)] 家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健 ∵@一單元，我們將學(xué)到不同的人的思鄉(xiāng)之情，今天，我們就來看看王安石是怎么來表書這種思鄉(xiāng)之情的， （二）初讀古詩，初步感知（時(shí)間：13分鐘） 1．檢查課前預(yù)習(xí)情況，并揭示課題（時(shí)間：5分鐘） ① 王安石是誰？讓學(xué)生回答，若回答讓人滿意，就進(jìn)入下一步，若回答不甚理想，就作簡(jiǎn)單介紹 他寫過哪些詩？今天，要學(xué)的就是～～（泊船瓜洲） ②學(xué)習(xí)課題：誰來讀讀題目？怎么樣？其他同學(xué)評(píng) （預(yù)設(shè)：學(xué)生讀正確了）教師可強(qiáng)調(diào)：泊既可以讀作Pｏ(第一聲) [板書課題]學(xué)生自己跟著老師書空，寫完，齊讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 重點(diǎn)應(yīng)放在品位詩句，背誦、積累語言上?！毕嘈糯蠹抑灰獔?jiān)持下去，也會(huì)成為一個(gè)個(gè)小詩人的。 ?。簬焼枺哼@首詩的作者是誰？課前老師已經(jīng)布置大家收集有關(guān)資料，現(xiàn)在誰來簡(jiǎn)單介紹一下王安石？ （師過渡）看來同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，王安石是唐宋八大家之一, 北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。詩中的多音字，你都讀
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