【正文】 當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。　　可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴?！　∮螒蚓共聲r可以配上音樂使比賽更激烈。　　比一比大班教案13教學目標：　　了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重?！　〈竽懙呐c同伴分享交流自己的比較方法。　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?！　⊥ㄟ^實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?！　≈仉y點：　　嘗試用多種方法比較身高、體重　　教學準備：　　幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點　　活動過程及指導策略：　?。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。　　交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄?！　。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法?！　∧膫€數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄?！　。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）　?。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息?！　√岢鲆螅罕缺刃〗M里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重?！　」膭钣變簢L試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品?！　。ㄈ┙涣髡肀容^的方法?！　嵨锉容^的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。　　測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重?！　?shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等?！　〗虒W反思：　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。　　比一比大班教案14一、設(shè)計意圖　　隨著科學技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課?！　《?、活動目標　　提升幼兒的感性認識，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。　　使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！　W會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?！　∪?、活動準備　　讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。　　2活動材料：教材想一想說一說四、活動過程與指導　?。ㄒ唬┨釂枺骸　⌒∨笥褌儯銈兗佑图矣秒娖鲉?？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）　　結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……　　（二）指導與啟發(fā)：　　結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導下　　在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯！　≡诮處煹囊龑拢攸c說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）　　讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）五、效果分析：　　通過教學，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒又?，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識?！　”纫槐却蟀嘟贪?5活動目標：　　，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具?！　?，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。　　?！　　　』顒訙蕚洌骸　?，任何形象的玩偶幼兒人手一個?！　??！　』顒舆^程：　　一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考　　(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)　　提出問題，請幼兒思考：　　⑴為什么不能蒙頭睡覺?　?、扑X的時候為什么不能玩玩具?　　⑶為什么不能趴著睡?　　二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢　　(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。　　(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎么睡?　　三、游戲“寶寶睡覺了”　　，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服?！　?，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧?！　』顒臃此迹骸　≌麄€活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預(yù)期的效果?！　』顒又凶⒅赜變旱那楦畜w驗，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受?！　≌麄€教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人?！　∮變褐R積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達到高潮?！　?