新北師大三年級(jí)上數(shù)學(xué)看日歷教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ 〕鍪咀詫W(xué)提示：(全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做?) 獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20132016年各月份的天數(shù)?！ ∮^察填寫(xiě)好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)?！ ⌒〗M交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！ 煟憾济靼琢艘鲂┦裁戳藛?請(qǐng)大家按照提示完成表格的填寫(xiě)。 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?！ 《⒒?dòng)交流，深思激情 全班集體交流 師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰(shuí)先來(lái)展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)? 生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天?！ 煟耗銈兊陌l(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎? 生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么? 生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是12月，每月30天的月份有11月?！ ∩?：老師!老師!我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充? 生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。 師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒!下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 熒黄鹫砦覀兊陌l(fā)現(xiàn)?！ 煟含F(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。 師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書(shū)大月?！ 煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月? 生：12月?！ 煟河袔讉€(gè)大月? 生：7個(gè)?！ 煟?0天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書(shū)小月?！ 煟盒≡率悄菐讉€(gè)月? 生：11月?！ 煟河袔讉€(gè)小月? 生：4個(gè)?！ 煟耗?月呢? 生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊?！ 煟?月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書(shū)。 師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天。有些月份的天數(shù)是30天。還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)? 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。 記住各月份天數(shù)的方法 (1)、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考) (2)學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法?！ ?3)教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹 師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開(kāi)始記。教師課件演示?！ W(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記?！ 煟憾加涀×藛?我們一起來(lái)記一記?！ 煟何覀冞€可以這樣來(lái)記 一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一 加。 師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月?！ 煟哼€有什么方法能記住大小月? 生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月?！ 煟赫媸且粋€(gè)會(huì)觀察的孩子。 師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎? 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。 (4)、游戲活動(dòng) 師：咱們班的孩子真聰明!從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎?想一想你是那個(gè)月出生的，(稍停頓)大月出生的孩子請(qǐng)起立? 師追問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過(guò)生日的? 生1：我是10月過(guò)生日的?！ 煟汉⒆觽兯菐自逻^(guò)生日的?什么月?你呢?請(qǐng)另一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ ∩?：我是5月?！ 煟嚎磥?lái)站起來(lái)的孩子都是大月過(guò)生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過(guò)生日的嗎?有沒(méi)有特殊情況? 師：咱們班坐著的孩子都是小月過(guò)生日的，哪還有那個(gè)月沒(méi)有同學(xué)過(guò)生日呢? 生3:2月，是一個(gè)特殊月。 點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望?！ ∪?、拓展測(cè)評(píng)，融思表情 教師小結(jié) 師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?揭示課題：年月日?！ √魬?zhàn)自我 師：課件出示第一關(guān)：找一找。 第二關(guān)：填一填?！ 〉谌P(guān)：想一想。 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到了學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1