四年級下冊語文普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ――普羅米修斯！ (五)小結(jié)與板書設(shè)計 讀到這里，相信你對這位英雄有了許多感受，勇敢、堅強(qiáng)、博愛、無私這正是英雄高尚品質(zhì)的真實寫照，板書勇敢、堅強(qiáng)、博愛、無私 除了這些，你或許對課文內(nèi)容有一些疑問：比如宙斯為什么不給人類火種？宙斯為什么這樣無怨無悔幫助人類？那么就去閱讀一本書《希臘神話》馬克思說希臘神話是人類美麗童年的詩。希望你成為愛閱讀的孩子?！ “鍟O(shè)計 31普羅米修斯 拿取火種遭受懲罰獲得自由 （火炬簡筆畫） 英雄 勇敢、堅強(qiáng)、博愛、無私 四年級下冊語文普羅米修斯教學(xué)設(shè)計2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧茏プ∠嚓P(guān)的段落、句子、詞語揣摩人物心情，感悟人物品質(zhì)?！ 「惺芄畔ＥD神話故事的魅力，產(chǎn)生閱讀的古希臘神話故事的興趣?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 在反復(fù)閱讀中，能抓住相關(guān)的段落、句子、詞語揣摩人物心情，感悟人物品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計： 一、談話交流，激發(fā)閱讀期待 通過交流，老師知道咱班的同學(xué)讀過很多書，你們的頭腦中藏著許許多多的故事。誰來說說你都讀過什么故事？（學(xué)生交流）你還讀過什么神話故事？（板書童話故事、寓言故事、成語故事、神話故事、民間故事……）還讀過其他類型的故事嗎？ 今天我們就來認(rèn)識一位神話中的英雄，伸出手來和老師一起寫他的名字。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知?！ ⊥瑢W(xué)們。通過預(yù)習(xí)課文，本課的生字你會讀了嗎？老師可要檢查檢查，請看大屏幕： 先同桌兩人互相讀一讀，然后小老師領(lǐng)讀，最后齊讀！這些外國的人名，比較長，你會讀嗎？（課件出示，學(xué)生齊讀） 現(xiàn)在請同學(xué)們拿起書，自由地朗讀課文，邊讀邊想：這些人物之間發(fā)生了什么故事？（抓住人物所做的事） 誰來說說人物之間發(fā)生了什么故事？（評價語：你能抓住人物所做的事來概括。理清人物之間的關(guān)系，真是會學(xué)習(xí)的孩子。你能用簡練的語言來概括嗎？說清了事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，幫助我們了解文章的大意。概括真棒。） 老師也對課文內(nèi)容做了簡單介紹，誰能幫助老師把漏掉的詞語補(bǔ)充完整?！ ⊥瑢W(xué)們！注意看，老師在介紹宙斯和赫拉克勒斯的時候，分別用上了表示人物心情的詞語。（氣急敗壞和憤憤不平）誰能選擇當(dāng)中的一個詞語說一句話?！ 。ㄕf的真好，說的真形象生動） 同學(xué)們，注意這個“啄”字，這是本課的生字，在書寫時應(yīng)該注意什么？誰來給大家提個醒。（真是個細(xì)心觀察的孩子） 三、走進(jìn)英雄，細(xì)讀感悟?！ ⊥瑢W(xué)們，讀一個故事，僅僅了解他的大意那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，普羅米修斯能歷經(jīng)千百年來為人們所傳誦，一定有他獨(dú)特的魅力。下面，讓我們一起走近他，用心地默讀課文，仔細(xì)想想，普羅米修斯最讓你佩服的是什么？把你感受深的詞或句子圈劃出來?？梢栽谀愀杏|最深的地方寫上自己的體會?！ ≡俅谓涣饕幌拢浩樟_米修斯最讓你佩服的是什么？能用一個詞來概括嗎？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答：板書。堅強(qiáng)、造福人類、堅定、不屈服）
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