教師共享課堂學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-12-06 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求形式多樣，學(xué)生按不同層次分組， 合作學(xué)習(xí)，回答問題時(shí)教師隨機(jī)抽點(diǎn)號(hào)數(shù)，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合 作討論中進(jìn)一步加深印象。課后不布置書面作業(yè)，將知識(shí)的反饋集中在課堂上，通過學(xué)案的 使用，及時(shí)、有效地針對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，老師只需解決學(xué)生難以解決的問題即可。 晚自習(xí)時(shí)段，學(xué)生就自己學(xué)案上出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流討論，讓當(dāng)天問題當(dāng)天解決，也促進(jìn)了 班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的塑造，形成良性循環(huán)。 在評(píng)價(jià)方面，以往都缺乏標(biāo)準(zhǔn)，有的老師喜歡
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