我的小書包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)于自己的學(xué)習(xí)用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老師教學(xué)時(shí)可在課堂上開展整理小書包的活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是: 、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包?！ ??！ ∥业男虒W(xué)設(shè)計(jì)3 一、激趣導(dǎo)入，揭示主題 ，激發(fā)興趣 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了謎語(yǔ)詩(shī)《畫》，現(xiàn)在老師再給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我的好朋友，天天陪我把學(xué)上。我相信同學(xué)們小腦袋一轉(zhuǎn)就知道了?。▽W(xué)生猜謎底：小書包） ，老師書寫，同學(xué)們跟著書空。小字我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在我們直接學(xué)寫“書”和“包”字。（一字寫好讀字音，然后齊讀齊讀題目） “書包” ?。?）識(shí)記字形?！ 皶弊?。我們可以將“書”字拆分，它可以分成3個(gè)部分:由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一豎和一個(gè)點(diǎn)。我們可以通過編小口訣來(lái)記住“書”字：書是小樓梯，一點(diǎn)不能忘?！ ?，用到的書是？語(yǔ)文書，上數(shù)學(xué)課用到的書是？數(shù)學(xué)書。那我們還能給“書”組哪些詞語(yǔ)呢？（書店、書房、書吧；圖書、看書） “包”字。在“包”這個(gè)字中包含了一個(gè)新偏旁——包字頭。“句子”的句和“勺子”的勺，也包含了這個(gè)偏旁?！ 。簳?、面包、包書皮、包子、包起來(lái)。 ?。ㄔu(píng)價(jià)語(yǔ)提示：同學(xué)們你們看，同一個(gè)字放在不同的位置，組成不同的詞，就能夠表示不同的意思，咱們祖國(guó)的語(yǔ)言多有意思呀?。 ?，你們每天背著小書包上學(xué)，真神氣！那你們的小書包里都裝了什么呀？請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)： 我的小書包里有有還有?！ 《⒔柚~串，多樣識(shí)字 ，課文中主要介紹了六種文具。請(qǐng)同學(xué)打開書本，看課文中的6個(gè)詞語(yǔ)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字你就大聲讀一讀；不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。待會(huì)我要請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀?！ 。?qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀（口號(hào)：大家跟我一起讀?。ㄔu(píng)價(jià)：正確、流利） ？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)文具做個(gè)自我介紹吧! 句式：我是，我能?！ 。≌J(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字：尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課。（請(qǐng)同學(xué)開火車讀） : (1)尺、業(yè)、筆（整體認(rèn)讀音節(jié)） (2)本、刀、課（雙拼音節(jié)） (3)作（三拼音節(jié)） “作、業(yè)、本” （1）作:部首為單人旁，之前我們學(xué)習(xí)過的字中也出現(xiàn)過這個(gè)部首，你們還記得嗎？（你、他）像這樣同偏旁的字我們可以歸為一類記。 ?。?）業(yè)：由兩豎、一點(diǎn)一撇、一橫組成，你在生活中見過這個(gè)字嗎？（農(nóng)業(yè)銀行）在生活中做個(gè)有心人能夠幫助我們認(rèn)識(shí)很多的字。 ?。?）本：“木”字加一橫，數(shù)學(xué)中我們
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