回望與沉思讀書心得(編輯修改稿)
2024-12-06 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展的角度進行教學正是我們當今教學中倡導的以生為本的元理念。在策略上，葉圣陶提出的重讀重吸收重感悟，就是很好的橋梁和途徑，是我們傳統(tǒng)語文教學思想的精髓。葉老的學生本位理念，在寫作觀上有詳細的闡述：平心靜氣地問問自己：(一)平時對于學生的訓練是不是適應他們當前所有的積蓄，不但不阻遏他們，并且多方誘導他們，使他們盡量拿出來?(二)平時出給學生作的題目是不是切近他們的見聞、理解、情感思想等等?總而言之，是不是貼近他們的生活，借以培植立誠的基礎?(三)學生對于作文的反映是不是認為非常自然的不做不快的事，而不認為教師硬要他們?nèi)プ龅臒o謂之舉?這正再次提醒我們進行語文教育教學中，如何更好地將學生本位理念落實在教學中。 三、態(tài)度反復把玩 葉圣陶提出文學鑒賞態(tài)度為：玩。對此，葉老有精辟的論述：玩不是指隨意、消遣、游戲，而是意味著態(tài)度要認真、投入、著迷，非如此不能有心理的親切領略。其實，玩是再正經(jīng)不過的，我們玩棋的時，不是忘了一切，把全副精神都放在里面的嗎?(p34) 讀了這番玩的理論，算是徹底改變了自己對玩的理解。它不是玩世不恭的玩，不是玩物喪志的玩，不是普通意義的玩樂、玩耍，而是一種忘了一切的投入!是以玩的心態(tài)來反復把玩、品味，是沉浸其中的忘乎所以，是真正的精神與文本的自然融合。如果能讓我們的學生也帶著這樣的玩的態(tài)度來學語文，將是多么美好的事情!那么身為引領者的我們，更要有反復把玩的品質(zhì)，對語文，對學生!這樣，我們，包括學生將在玩語文中，陶醉自我，其樂融融! 回望與沉思讀書心得三： 黎錦熙應該是20世紀的新語文教育領域中最不該遺忘而被遺忘的學者之一。 他和幾位同仁一道促使教育部將小學和初中的國文科改為國語科(現(xiàn)代白話教育)。這一開天辟地的貢獻應該彪炳史冊! 他提出言文一致，國語統(tǒng)一的口號，要使文字和語言一致。要使全國的語言統(tǒng)一?！ ∷J為國語教學的目的有兩個方面：語文方面(形式的)和心意方面(實質(zhì)的). 語文方面又指理解和發(fā)表兩部分，包括：(1)學習普通文字能讀自動的研究與欣賞。(2)學習普通語言能聽社交上的應用。(3)用語言發(fā)表己意能說社交上的應用和藝術(shù)上的建造。(4)用文字發(fā)表己意能作，能寫社交上的應用和藝術(shù)上的建造?！ ⌒囊夥矫姘ǎ?1)擴充知識與經(jīng)驗智。(2)啟發(fā)
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