回望與沉思讀書心得-資料下載頁
2024-12-06 23:02本頁面
【正文】 倡相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整體聯(lián)絡(luò)。在作文教學(xué)上他的 非作文的作文，作文的藝術(shù)化，作文與讀法教學(xué)聯(lián)絡(luò)，日札優(yōu)于作文等觀點至今都有借鑒意義?！ 》亲魑牡淖魑?，在初年級的兒童，就是話語，就是語言練習(xí)，也稱口語綴法，在高年級的教學(xué)中，就是講演和辯論。這樣的非作文的作文也許比煞有介事的正式作文，效果更佳。 作文的藝術(shù)化，說的是記敘文的寫作。記敘文的要素在于真實而深切的描寫必先詳盡的觀察認(rèn)識，是和寫生畫一樣的歷程拿圖畫來補(bǔ)助作文的不足之處，或就圖畫加以敘說，對誘發(fā)寫作的動機(jī)和欲望都是有益的?！ ∽魑呐c讀法教學(xué)聯(lián)絡(luò)： 在黎錦熙的語文教育觀念中，他的寫作重于講讀的觀念，顛覆了閱讀本位的教學(xué)范式，開表現(xiàn)本位寫作本位的先河，為現(xiàn)代語文教學(xué)指示了一條正確的途徑?！ ±桢\熙認(rèn)為學(xué)習(xí)寫作，須從講讀入手。因為寫作能力的培養(yǎng)比閱讀能力的培養(yǎng)更重要，寫作能力對閱讀能力的包容性，大于閱讀能力對寫作能力的包容性。另外，他認(rèn)為語文教學(xué)的矛盾的主要方面、終極目標(biāo)是寫作教學(xué)。但他在強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)的重要性的同時，也談到作文仍以講讀為基礎(chǔ)，講讀教學(xué)若不改革，習(xí)作必受其影響，就文章講文章，不是講讀教學(xué)的全部目的，要就文章講寫作。作文出題與指導(dǎo)，必使與講讀材料有密切關(guān)系，批改講評亦必使能據(jù)已讀之文。 黎先生在他的作文教學(xué)觀中有日札優(yōu)于作文的觀點。日記日札包括實際服務(wù)時寫的報告、記錄等，并包括堂下的擬題寫作等。他認(rèn)為，其優(yōu)越性有二，一是為實現(xiàn)教導(dǎo)合一，一般國文教師還不能和學(xué)生共同生活時，從每個學(xué)生生活的自白與課業(yè)心得的自述中，可以得到領(lǐng)導(dǎo)工作上較為切實的參考資料，更便于個別領(lǐng)導(dǎo)。二是為?？埔陨现撐臏?zhǔn)備。讀書積累，早定方針，從日札上即可作點滴的搜集和長期的浸潤。日記日札可以使課業(yè)、泛覽、生活與論文一元化。他把對日記、札記的重視，把它上升到有目的，有用處，使之進(jìn)入到了教學(xué)的正統(tǒng)地位。潘新和先生認(rèn)為，如果照此執(zhí)行，學(xué)生能堅持寫作日記、札記，尤其是讀書筆記，語文教學(xué)可無須教。黎先生認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生、生活的實際，引起學(xué)生作文的動機(jī)，使其有目的、有興趣，能寫得真切。推薦閱讀：讀書心得600字優(yōu)秀范文華羅庚的讀書心得《看見》讀書心得_《看見》讀書心得感悟哭泣的駱駝讀書心得3篇邊城讀書心得精選 五篇學(xué)習(xí)讀書的心得體會3篇回望與沉思讀書心得
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