此岸與彼岸讀書心得-資料下載頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 課堂當中，該如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一。擺小棒這個過程要還是不要，對誰都有利有弊。書上就給出了一個非常機智的教學建議。先讓學生交流各自的算法，有困難的學生可以借助學具算一算，算好的同學也借助學具驗算一下計算結(jié)果是否正確。這樣，就算會口算的同學，也會迫不及待地想知道自己算的對不對，擺小棒就是應自己所需，而非教師強迫。這樣，既讓不會的同學經(jīng)歷了算理的過程，會的同學也在交流表達上有所提升。使得每位學生都有所收獲。 所以，在教學設計時，我們首先要考慮到學生的不同層次，盡力讓我們的教學協(xié)調(diào)統(tǒng)一，滿足學生的不同需求。要做到這點，就要教師付出足夠的時間與精力。讀懂教材，研習教參，參考優(yōu)秀教學設計，與其他教師交流。 關于這本書我的感受還有很多，書中每一個章節(jié)的內(nèi)容都讓我有一種豁然開朗的感覺，我還將認真研讀書中的每一個部分，繼續(xù)尋找適合我班級孩子的教學方法，做孩子們數(shù)學學習的領路人，帶孩子們攀登數(shù)學的高峰，收獲數(shù)學的碩果。
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