此岸與彼岸讀書心得(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但是，這樣的教學，對于那些已經(jīng)深諳其道的學生來說，是不是有點浪費他們的時間，并沒有促進他們快速的發(fā)展。但現(xiàn)實就是這樣，我們面對的就是一批水平參差不齊的學生，短短的四十分鐘課堂，我們要盡力地面向全體學生，使每個學生都能夠有不同程度的發(fā)展。 比如：簡便計算對于我們教過這一內(nèi)容的老師都知道，學生在運用運算定律或性質(zhì)，單項練習時覺得還可以，但是如果把學過的所有可以簡算的類型綜合在一起讓學生練習，計算的正確率就很低，簡便計算其實對于學生來說要掌握不簡單。如果把簡便計算與豎式計算即筆算進行比較，事實上，對于學生來說，不少學生往往不喜歡簡便算法而樂意用豎式計算。和用豎式計算相比，用簡便方法進行計算的過程，涉及對一道式子的觀察、判斷、分析、思考等，這一系列關(guān)于是否能簡算、如何簡算的從決策到行動的過程，富有思維含量。而用豎式計算，其程序是固定的，幾乎沒有什么變化，計算過程中只要“按序操作”；并且，用豎式計算這種算法具有更普
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