此岸與彼岸讀書心得(參考版)
2025-04-03 12:24本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于這本書我的感受還有很多，書中每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都讓我有一種豁然開朗的感覺，我還將認(rèn)真研讀書中的每一個(gè)部分，繼續(xù)尋找適合我班級(jí)孩子的教學(xué)方法，做孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，帶孩子們攀登數(shù)學(xué)的高峰，收獲數(shù)學(xué)的碩果。要做到這點(diǎn)，就要教師付出足夠的時(shí)間與精力。使得每位學(xué)生都有所收獲。這樣，就算會(huì)口算的同學(xué)，也會(huì)迫不及待地想知道自己算的對(duì)不對(duì)，擺小棒就是應(yīng)自己所需，而非教師強(qiáng)迫。書上就給出了一個(gè)非常機(jī)智的教學(xué)建議。那在課堂當(dāng)中，該如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一。像這樣的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平已“超前”教材預(yù)期定位。（數(shù)學(xué)是比較抽象的，所以教學(xué)時(shí)有一個(gè)流程，就是從具體到抽象再回到具體）。它所表達(dá)的信息室，在教學(xué)時(shí)借助學(xué)具的直觀操作，理解進(jìn)位加中相同數(shù)位上的書相加，“滿十進(jìn)一”的算理，探索口算方法。一年級(jí)的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，書上呈現(xiàn)了兩種方法：借助擺小棒，借助計(jì)數(shù)器。由此來看，學(xué)生要形成簡(jiǎn)算意識(shí)。而用豎式計(jì)算，其程序是固定的，幾乎沒有什么變化
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