【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，并允許幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來(lái)時(shí)），教師加入了師生互動(dòng)：”請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧！”.最后，還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì)：”香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動(dòng)作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動(dòng)起來(lái)了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說(shuō)，學(xué)別人做，真正做到了生生互動(dòng)。　　結(jié)束部分　　這一環(huán)節(jié)是一個(gè)分享過(guò)程。首先我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉：”讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對(duì)動(dòng)手能力較差的，不會(huì)剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：”下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化？”引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從”整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍。活動(dòng)結(jié)束?！　〈舜位顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng)）的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受?！　「剑航贪浮　』顒?dòng)名稱：小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果?！　　！　　！　?zhǔn)備：　　?！　?，濕毛巾若干?！　?。　　幼兒說(shuō)課稿篇5一、說(shuō)教材　　（一）、教材分析及處理　　故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊(cè)“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則，是以看圖說(shuō)話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里，熊媽媽和熊　　寶寶　　一起來(lái)到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。　　教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞?！　。ǘ?、活動(dòng)目標(biāo)　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次，我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：能通過(guò)觀賞電視圖片，加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí)；　　學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來(lái)描述自己看到的水果?！　∏楦心繕?biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法；　　能通過(guò)與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂(lè)；　　能通過(guò)老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅?！　∧芰δ繕?biāo)：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動(dòng)，大膽想象故事情節(jié)；　　能通過(guò)老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單口述故事大概內(nèi)容。　?。ㄈ⒅攸c(diǎn)和難點(diǎn)分析　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。　　重點(diǎn)：會(huì)用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.　　難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。　　(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備　　本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有：　　《水果屋》主題圖片―通過(guò)U盤在電視機(jī)里展示?！　】堊龅膱D片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干?！　∮變河脮　〖埾湟粋€(gè)　　二、說(shuō)教法　　本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來(lái)感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：　?。ㄒ唬?、觀察法：小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊　　寶寶　　，漂亮的水果屋等圖片，來(lái)讓幼兒欣賞。　?。ǘ⑻釂?wèn)法：通過(guò)欣賞圖片，老師提問(wèn)幼兒有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容?！　。ㄈ⒈硌莘ǎ簽榱烁蜗蟮膫鬟_(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作，讓幼兒得到更豐富的感受?！　〈送庠诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)?！　∪?、說(shuō)學(xué)法　　以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高，情感的升華?！　”敬紊婕暗降膶W(xué)法有：　　觀察法：通過(guò)觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)?！　?：?jiǎn)柎鸱ǎ和ㄟ^(guò)思考回答老師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，得到答案?！　?：體驗(yàn)法：通過(guò)感情的遷移，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬熡渍勗拰?dǎo)入主題　　“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”　?。ǘ?、其次，出示實(shí)物水果和　　課件　　水果屋，通過(guò)老師提問(wèn)和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”　　“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見過(guò)用水果搭成的房子嗎？”　　“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”　　“小朋友誰(shuí)能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰(shuí)的呢？”我，我……　　別著急，聽老師講完這個(gè)故事，看哪位小朋友能告訴老師答案?！　。ㄈ?、初步欣賞故事　　（1）師幼共同講述故事　　秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？　?。?）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？　　（3）提問(wèn)：剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后又怎么辦呢？　　游戲：建造水果屋。　　“孩子們，來(lái)，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧！”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說(shuō)：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語(yǔ)，激發(fā)幼兒成就感”　　活動(dòng)結(jié)束　　“今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事，而且還建造了一個(gè)水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰(shuí)能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽呢！　　活動(dòng)延伸　　活動(dòng)結(jié)束，我們并不能告一個(gè)段落。接下來(lái)，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。所以我會(huì)布置一個(gè)小小的任務(wù)給幼兒?！　∮變赫f(shuō)課稿篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好！我選擇的是華東師范大學(xué)出版的幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)，大班主題《大自然的語(yǔ)言》當(dāng)中的《頑皮的小雨滴》為本次說(shuō)課課題。　　一、說(shuō)教材。