【文章內(nèi)容簡介】 觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。“兩個注意”： 一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看《幼兒園語言說課稿》一、說教材《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學習。根據(jù)學前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認為這一活動應達到以下目標：引導幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設想故事的結(jié)尾。豐富詞匯：羨慕、神氣。發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。重點：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。難點：設想故事結(jié)尾并講述。準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。三、說學法幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的基礎，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到良好的效果。四、說教學程序：懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。經(jīng)驗講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能 力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解“羨慕”一詞。費時20分。讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。活動延伸：聯(lián)系實際，教育幼兒。費時3分。中班語言教案：小馬過河活動目標：情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。（二）活動過程與指導：展示課件，教師講述故事提問：（1）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？展示課件、聽錄音 提問：（1）老牛說得對嗎？為什么？（2）小松鼠說得對嗎？為什么？（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個什么道理？教師總結(jié)：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。幼兒自由看圖講述故事。三、結(jié)束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。戶外活動：體能練習：幼兒廣播體操、武術(shù)操。游戲：賣蒜。自由活動：自選各種球類玩具。安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。篇五：幼兒園說課稿：《動手做玩具》說課稿范文 幼兒園說課稿：《動手做玩具》一、說設計意圖 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。因此我設計了此活動。此活動的目標是：啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環(huán)保與創(chuàng)新意識。鞏固幼兒練習不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。學習與同伴合作制作玩具，體驗成功的快樂。二、說活動準備人們常說：成功總是伴隨有準備的人。所以，我為本活動做了充分、細致的準備工作。vcd、電視機、cai課件。一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等（人手多份）、剪刀、漿糊。3．輕音樂磁帶、錄音機。三、說活動重難點 中班幼兒思維特點是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學地引導幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓練幼兒對自己的作品進行介紹，連貫地講述．是活動的難點。四、說教法本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習等教學方法。游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學方法。我運用啟發(fā)性提問法來引導幼兒有目的仔細觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。討論法可培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法、形式來表現(xiàn)．交流,分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。操作練習法不僅能培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以培養(yǎng)幼兒獨立思考，克服困難的學習能力，五、說學法根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是幼兒去怎樣學。使用好學教育打造國內(nèi)領(lǐng)先的終身教育平臺!深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導＿觀察實踐＿討論評價＿活動延伸的學習過程來進行。六、說活動程序 根據(jù)幼兒年齡的特點和本活動目標，本活動設立四個環(huán)節(jié)導入：在欣賞中入情。深入：在創(chuàng)造中激情鞏固：在情景中生情。評價：在擴展中抒情（1）、導入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點做好鋪墊。（2）深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗獨立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時老師應根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進行個別啟發(fā)性指導。（放輕音樂，讓幼兒在一個輕松．愉快的環(huán)境中活動）。（3）鞏固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽．清楚地表達自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點。（4）評價延伸：老師對活動進行小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的平臺，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由創(chuàng)編表演。（放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。）七、預測效果：在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。好學教育打造國內(nèi)領(lǐng)先的終身教育平臺!篇六：幼兒小班綜合說課稿：可愛的蟲蟲 活動名稱：可愛的蟲蟲(小班)活動目的：跟著示范做手工。鍛煉觀察力。鍛煉小肌肉的活動能力?；顒訙蕚洌撼砷L過程示意圖、毛毛蟲的圖片。舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠。幼兒自備舊長襪。自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個。鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機?；顒舆^程：音樂游戲：“美麗的春天”(幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲)教師說：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演)。表演結(jié)束時，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了?”幼兒回答：“是蝴蝶!”這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上!”小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準備去抓蝴蝶了。這時，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上。老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點聲音，別讓蝴蝶飛走了?！毙∨笥褌円幌伦屿o了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的?(活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關(guān)蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵!” 老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的?” 呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”老師說：“他們倆說得很好!”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來?！?“小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天，老師組織孩子們玩過這個游戲)”“可愛的毛毛蟲”游戲：老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，遇到朋友說它聾，骨碌骨碌滾下來。幼兒說到最后一句時，各自在地上滾。[page]這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”小朋友說：“歡迎你小草!” 小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰?” 一只手工制作的毛毛蟲，出現(xiàn)在小朋友面前。小朋友一起說道：“是毛毛蟲!”毛毛蟲說：“大家好!我是毛毛蟲?！泵x挨個問小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲!“ 毛毛蟲說：“哎呀!這么多的小朋友我問候不過來了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個辦法吧!”老師說：“小朋友你們有好辦法嗎?”趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋友了?！崩蠋熣f：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!” 老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子!”老師又問：“眼睛呢?”“是畫的，貼上去的。” 老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”孫洋小朋友說：“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!老師說：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?” 原來，里面是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團!“老師說：“好，我們一起來團紙團!一起做毛毛蟲吧!”大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步：團紙團。將紙團一個一個塞入襪子里。塞滿后用皮筋扎住尾部。用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果。貼上事先畫好的眼睛。毛毛蟲制作完畢。老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣?”(老師引導幼兒說毛毛蟲的特征)張月瑩說：“它的身子是綠色的?！?萬一明說：“它有一雙大眼睛?！绷至⒄f：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的?！庇變褐谱鞑⒎纸M指導。教學效果：能力強的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上。能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。孩子們興致很高，制作過程很認真，體驗到了自己動手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態(tài)度。第二篇：幼兒小班說課稿幼兒小班說課稿在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒小班說課稿，歡迎閱讀與收藏。幼兒小班說課稿 1今天我上的這堂課是小班數(shù)學領(lǐng)域的《數(shù)字寶寶找朋友》活動，是讓幼兒初步認識相鄰數(shù)的概念，較好的掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其實在前兩個月我們班就學習了十以內(nèi)的數(shù)字，并且可以較完整的手口一直的數(shù)東西，但是我認為數(shù)學領(lǐng)域的課程是一個比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡，需要一環(huán)扣一環(huán)的進行，這樣孩子們在學習知識的同時可以很好的吸收，所以在這個環(huán)節(jié)，我根據(jù)我班情況制定了今天這堂數(shù)學課。這堂數(shù)學課我也區(qū)分了重難點，我認為我重點是能通過今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念，感知數(shù)之間的關(guān)系；數(shù)學領(lǐng)域的課是在所有科目里算比較枯燥無味的，我們自己也有親身經(jīng)歷，所以在這堂課里我通過游戲的方式讓孩子們突破這個數(shù)學枯燥的難點，讓孩子們通過我們老師加工的方式更加喜歡上數(shù)學領(lǐng)域的課。在平時即使我不上數(shù)學課，我都會把數(shù)學的東西延伸到區(qū)角或者是戶外游戲活動中去，所以我認為老師選用要用好輔助材料也是必不可少的，在這堂數(shù)學課里，首先在課前我做到了知識量的儲備，讓孩子們復習鞏固了110的數(shù)字寶寶，然后利用孩子們平時熟悉的“西游記”中的孫悟空作為后續(xù)，這讓孩子們在玩的同時也學習到本領(lǐng)。在指導綱要目標中也提出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；我也追尋這點沿著目標開展了整個活動過程。首先我在讓孩子們掌握新知識之前，先讓孩子們復習了110的數(shù)字，在鞏固后學習新的知識；小班的孩子們接受能力有一定的局部限制，所以我課時的第一個環(huán)節(jié)，學習認識相鄰數(shù)并