幼兒園小班語言說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽媽這個詞非常敏感，就會更融入角色。大灰狼是壞人的代表與替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅！ 《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對話不是說,而是唱出來的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動?！ ∵@篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的`教育作用。因?yàn)?，安全是孩子健康成長的重要保障！ 二、說目標(biāo)： 通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭。 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。 學(xué)習(xí)詞語：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）?！ ⌒“嘤變耗挲g小，對于童話總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在傾聽的臺階上，缺乏對故事中心主題和人物形象的理解，對故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識。因此，我把本次教學(xué)活動的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，這個思品安全教育便是本次活動的難點(diǎn)所在?！ ∪⒄f教法： 根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！ ⌒蕾p配樂故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對比強(qiáng)度大的背景音樂來吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處?！ D片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對作品本身的興趣?！ ∮螒蚍ā茏層變焊惺苌砼R其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。 角色表演法——能把活動推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對話?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┎轮i語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。 今天，老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語?！ 〖t眼睛，長耳朵， 白白的毛兒短尾巴， 走起路來蹦蹦跳跳， 愛吃蘿卜和青菜?！ 〕鍪就脣寢?并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫長耳朵、紅眼睛、短尾巴.請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛?！ 。ǘ?
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