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正文內(nèi)容

優(yōu)秀幼兒園說課稿(編輯修改稿)

2024-12-06 04:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 什么呢?(幼兒猜想)  出示多媒體課件《鵝大哥出門》,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容?! 焼枺盒∨笥褌?,我是鵝大哥,誰可以告訴我,我為什么變成了大黑鵝呢?請幼兒回答,給他們表現(xiàn)自我的機會,正如《綱要》中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往、在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲太神氣了、教師小結,原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了。從而突破了教學重點,懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理?! ∪?、依次出示故事角色頭飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事)講完后問:  ”我大步往前走第一次遇見了誰?說了什么?”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)”后來我又遇見誰了?說了什么”我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容?! ∷摹⒎纸巧螒?,讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。心理研究表明,人在主動積極參與的活動后,記憶力比平時提高很多倍,因此,這個活動讓孩子自己親自參加,體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點?! ∥?、出示多媒體課件《鵝大哥出門》,同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事,對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。  各位評委老師好,我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》,我將從教材分析、活動目標、活動準備、教學法、活動過程以及效果預測等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。  一、教材分析《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事。在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣、二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導向作用。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標?! ≌J知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,初步學會復述故事,豐富詞匯”神氣、樂滋滋”  能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法?! ∏楦猩希憾貌荒茯湴?,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱重點:根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點?! ‰y點:根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復述故事設為難點。  三、說活動準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:  物質上的準備我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》,大白鵝、小雞、小鴨的頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中,幫助幼兒理解故事  知識的準備我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢  四、說教法、學法說教法:  在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法?! ≌f學法:  整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎?! ∥濉⒄f活動過程為了完成本節(jié)的教學目標,我是這樣安排的:  (一)激發(fā)興趣,導入活動詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動,是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。為了吸引幼兒的注意力,引出大白鵝,我用詩歌《詠鵝》導入。通過提問法向小朋友們提問:”小朋友們老師想問一個問題,這首詩歌是說得誰啊?那誰又能說說大白鵝長什么樣子?”我會請個別幼兒說說,說的同時,出示圖片?! ∪缓罄^續(xù)提問:”那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?”其余幼兒跟著學,讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解,也為下面理解故事作鋪墊?! 。ǘ┏鍪径嗝襟w課件為了讓幼兒理解故事,我運用了課件演示法,幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復述故事的能力?! 〔孪耄河幸恢簧駳獾陌座Z,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?(幼兒猜想)  出示多媒體課件《鵝大哥出門》,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容?! 焼枺骸毙∨笥褌?,我是鵝大哥,誰可以告訴我,我為什么變成了大黑鵝呢?”請幼兒回答,給他們表現(xiàn)自我的機會,正如《綱要》中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往、在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了。從而突破了教學重點,懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理?! 。ㄈ┮来纬鍪竟适陆巧^飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事)講完后問如:”鵝大哥大步往前走,第一次遇見了誰?”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?”(理解樂滋滋);”后來鵝大哥又遇見誰了?說了什么?”;”鵝大哥是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容?! 。ㄋ模┓纸巧螒?,并提問幼兒跟著課件畫面復述故事然后我運用角色游戲法,讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事,對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點?! ×?、效果預測本次課,在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了”整合”的設計思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動。讓孩子在教學活動中獲得了知識和情感,并且讓孩子知道了驕傲最終所帶來的后果,俗話說”教無定法,貴在得法”。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望各位評委老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!  教學反思:  整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,更鍛煉了能力?! ”敬位顒?,我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話?! ≡诮虒W中,我采取多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他???等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。  優(yōu)秀幼兒園說課稿4各位領導、各位老師:今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》,這是二級主題《人在變》中的一個活動?! 〗滩膩碓矗涸谝淮纬R?guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展。另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”  目標定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:  (1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化  (2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。  (3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂?! ?4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。  (5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情?! 「鶕?jù)目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:  (1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中?! ?2)物質準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。  (3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征?! ?yōu)秀幼兒園說課稿5一、說教材  認識梯形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形及長方形,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。  二、說設計思路  梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。所以,我把本活動的目標定為:初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中找出梯形?! ≌J識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力及動手操作能力?! 〖ぐl(fā)幼兒學習圖形的興趣?! ”菊n重點:了解梯形的特征?! ‰y點:認識不同的梯形?! ∪?、說教具  為了激發(fā)幼兒的學習興趣及熱情,樹立目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我進行了如下準備:  課件;  不同形狀的梯形若干;  幼兒學具:每個幼兒座位底下放一個小信封,里面有三角形、圓形、正方形、長方形及梯形;  幼兒每人一盒水彩筆;  在活動室墻上張貼一些包含梯形的圖片?! ∷摹⒄f教法  新《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又薪處熞闹杏心繕?,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了如下方法:  觀察法:觀察是幼兒認知活動中比較重要的學習方式,在活動中,我充分利用電教手段引導幼兒觀察幻燈片,感知梯形的特征,從而區(qū)分出梯形與正方形及長方形的不同。  操作法:動手操作能引起大腦的積極思維,大腦皮層的分析和綜合活動來自運動器官的信號,當幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r,就使大腦皮層處于積極的活動狀態(tài),引起幼兒高度的學習興趣?! ∮螒蚍ǎ河螒蚴怯變合猜剺芬姷囊环N娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容,開展一些與教學有關的游戲活動,是激發(fā)幼兒學習,提高教學質量的有效的途徑?! ∥?、說教學過程  本課教學內(nèi)容安排為一課時。課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。共設計了四個主要的教學程序:復習整理基礎上,滲透新知識點——新授活動——鞏固活動——生活化延伸 ?。ㄒ唬┰趶土晥D形的基礎上滲透新知識?! 】椿脽羝?,復習學過的圖形,滲透新知識?! 煟航裉欤蠋熃o你們請來了一位小客人,你們看看它是誰?(小青蛙)小青蛙為我們帶來了許多圖形寶寶,它想考考小朋友們認不認識這些圖形寶寶。(屏幕上依次出現(xiàn)三角形、圓形、正方形及長方形)找幼兒說出每種圖形的名稱及特征,最后再出現(xiàn)梯形,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)這個圖形既不是正方形,也不是長方形,從而讓幼兒自然而然地有了想探索這個圖形的渴望?! 〕鍪疽粋€梯形,提問幼兒:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?  師小結:這個像滑梯一樣的圖形叫做梯形?! 〔贿^,梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(師小結:原來梯形可以倒著放,臥著放,它們都是梯形。)  分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形?! √釂枺哼@個一邊可以當滑梯的圖形,是不是梯形?這個兩邊有一樣長滑梯的圖形,是不是梯形? ?。ǘ┩ㄟ^操作活動,鞏固新知識  每個幼兒的座位底下都有一個小信封,里面裝有三角形、圓形、正方形、長方形及梯形,讓幼兒找出梯形,并且為梯形涂上自己喜歡的顏色?! 。ㄈ┯螒蚧顒樱骸罢姨菪螌殞殹薄 ⊥ㄟ^尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認識?! ∽層變涸诨顒邮抑車鷱堎N的圖片中,尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說?! 」膭钊w幼兒尋找梯形,跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里?! ×?、活動評價  這節(jié)課,我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計,既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,指導幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知識;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。  教學反思:  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個
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