【文章內(nèi)容簡介】 ：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數(shù)字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。　　《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認知，將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的，門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。　　二、說目標?！　』顒幽繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：　　復習鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列?！　≌J識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間?！　ι钪袛?shù)字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂?！　　毒V要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數(shù)學方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點?！　∪⒄f教具?！　榱烁玫胤?wù)于本次活動目標的達成和活動內(nèi)容的完成，我做了一下的準備工作。　　動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。）　　小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。　　各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房?！　∷?、說過程?！　』顒迎h(huán)節(jié)共分為以下幾個部分：　　故事導入?！　∫怨适碌男问綄爰ぐl(fā)幼兒學習的興趣?！　§柟探?jīng)驗。　　此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數(shù)樓房的方法?！　∮變河懻??！　〈谁h(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義?！　∮變簢L試操作。　　此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間?！　〗處熤v評?！　〈谁h(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評?！　◇w驗幫助小動物的快樂?！　∥乙宰層變喝バ游锛易隹蛻c祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動?！　∮變簣@說課稿動物篇5一、說教材　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入點，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感?！　《?、說目標　　認知目標：初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系?！　∏楦心繕耍杭ぐl(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感?！　〖寄苣繕耍和ㄟ^觀察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動物習性?！　∪?、說重點：讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望?！　∷摹⒄f難點：讓幼兒根據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　∥?、說準備　　幼兒已有過冬的經(jīng)驗。小動物圖片若干、小動物過冬課件、《動物怎樣過冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。　　六、說教法　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。　　七、說學法　　根據(jù)《新綱要》的指導，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。讓幼兒先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。　　八、說活動過程　?。杭ぐl(fā)幼兒興趣，談話導入活動?！　⌒∨笥褌?，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。　　我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？　?。海ㄒ唬┮l(fā)課題，運用多種策略了解動物過冬的方式?！　⊥ㄟ^“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標?！　?1)“猜一猜”。根據(jù)幼兒的猜測，出示兩種動物圖片，總結(jié)講述動物的過冬方式?！　?2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。　　(3)“記一記”。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表?！　∮變核季S離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系?！　?二)、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：　　看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標?！　”热纾憾哌^冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬)；遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結(jié)：了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物怎么過冬，幼兒也要學會保護自己?！　。ㄈ⒂螒颍盒游镞^冬介紹玩法：在教室的6個