幼兒園小班說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 02:09 本頁面
【文章內容簡介】 故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力，并且對于指紋破案這一作用的認識將會更加深刻。
(五)結束部分：
師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加保險。不僅僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們指紋畫展的畫廊里。
伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結束本次活動。
分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結束部分，不僅僅能夠讓幼兒得到一個休息，并且在創(chuàng)作的過程中將科學與美術活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也能夠使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進行鞏固。
七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動的眼神設計為讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?這樣不僅僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機，也能夠使幼兒更好的與父母進行互動。
幼兒園小班說課稿
一 說教材
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經驗和擴展幼兒的視野。
二 說學情分析
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。
三、說活動目標：
本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。
1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2 能力上：學會運用我喜歡......，它的顏色，形狀，味道的句型
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多
四、說重難點
活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學會運用我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道這一句型
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果
五、說活動準備
經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗
教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆
六、說教學方法
(一)說教法
教育心理學認為：學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。
直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學會運用我喜歡......，他懂得顏色、形狀 、味道來和同伴交流
觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子
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