幼兒園小班說課稿-在線瀏覽
2025-04-15 02:09本頁面
【正文】 作指紋畫作為活動的結束部分，并引導幼兒將作品張貼在指紋畫展的畫廊里，指紋畫展的創(chuàng)設會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
統(tǒng)計法：在認識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自我的指紋類型，以此來更好的鞏固。教師操作臺布置于前方。
(二)物品準備：
指紋印畫一幅。放大鏡(每個幼兒一個)。實物投影儀一臺。有關指紋的科技產品的圖片。
六、教學過程
(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。
(二)認識指紋，觀察指紋。
師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈)師：小朋友觀察的真仔細，那你明白它是什么嗎?它有一個好聽的名字，叫做指紋。師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自我的一樣嗎?
總結：同伴的指紋和我們的是不一樣的。師：(讓幼兒拿出自我父母的指紋圖，并和自我的進行比較)小伙伴的指紋原先和我們自我的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導幼兒觀察)小朋友們都明白雙胞胎長得個性像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結：雙胞胎的指紋也是不一樣的。
分析：在認識指紋，觀察指紋這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，之后引申到自我的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的雙胞胎身上，因為不能立即找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先準備好了雙胞胎指紋的圖片。
(三)觀察指紋的類型
將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。(斗型，由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦。
分析：在此環(huán)節(jié)中，透過食物投影儀，能夠使幼兒對指紋認識得更清楚、直觀。
(四)了解指紋的作用
演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。
指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處?
教師出示圖片有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
(五)結束部分：
師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加保險。
伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結束本次活動。
七、活動延伸根據幼兒年齡特點以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動的眼神設計為讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?這樣不僅僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機，也能夠使幼兒更好的與父母進行互動。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
二 說學情分析
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。
直觀
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