小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化提升解題的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合作交流歸納創(chuàng)新 三、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 5綜合拓展 6布置作業(yè) 本節(jié)課我是這樣導(dǎo)入的，首先出示四幅圖片。 同學(xué)們會(huì)各抒己見(jiàn)，老師不要過(guò)早的下結(jié)論，而是讓同學(xué)們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)繼續(xù)探究?！ ≡谶@一環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們拿出事先做好的圓，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系?！ ±蠋熝不刂笇?dǎo) 為了讓同學(xué)們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系，在這里我又引導(dǎo)同學(xué)們從焦點(diǎn)個(gè)數(shù)對(duì)兩圓位置關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)?！ 榱俗屚瑢W(xué)們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計(jì)了五種動(dòng)畫(huà)課件，教師演示讓同學(xué)們進(jìn)行歸納?！ ?鞏固新知 為了鞏固以上知識(shí)，我在這里設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系?！ 榱颂岣咄瑢W(xué)的能力，只是簡(jiǎn)單應(yīng)用還不夠，于是我又設(shè)計(jì)了例題。因?yàn)槔}有難度所以需要師生共同完成。 5綜合拓展 為了鞏固以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我在這里設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)題，希望同學(xué)們能夠獨(dú)立完成。 為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。這一環(huán)節(jié)既能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又能提高同學(xué)們的能力。同時(shí)還能活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活，同時(shí)課堂變的豐富多彩讓同學(xué)們能夠?qū)W著樂(lè)樂(lè)著學(xué)?！ ?布置作業(yè) 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是布置作業(yè)，我的說(shuō)課到此就結(jié)束了 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化解題的教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容: 教材第67頁(yè)例“做一做”及教材第69頁(yè)練習(xí)十六第1~3題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo): ，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180176。的結(jié)論。 176。這一結(jié)論，求三角形中未知角的度數(shù)?！ ??！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn): 掌握三角形的內(nèi)角和是180176。 教學(xué)準(zhǔn)備: 三角形卡片、量角器、直尺?！ ?dǎo)學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 什么是平角?平角是多少度? 計(jì)算角的度數(shù)?！ 』貞浫切蔚南嚓P(guān)知識(shí)。(出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形) 二、新知 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑驗(yàn)證結(jié)論這樣的思維過(guò)程，真正整體感知三角形內(nèi)角和的知識(shí)，真正驗(yàn)證了“實(shí)踐出真知”的道理，這樣的教學(xué),將三角形內(nèi)角和置于平面圖形內(nèi)角和的大背景中,拓展了三角形內(nèi)角和的數(shù)學(xué)知識(shí)背景,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,有效地避免了新知識(shí)的“橫空出現(xiàn)”。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)) 讀學(xué)卡的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)，做到心里有數(shù)。 揭題：課件演示什么是三角形的內(nèi)角和?！ 〔孪耄喝切蔚膬?nèi)角和是多少度?！ ◎?yàn)證： (1)初證：用一副三角板說(shuō)明直角三角形的內(nèi)角和是180176?！ ?2)質(zhì)疑：三角板是特殊的直角三角形，不具有普遍性，不能代表所有三角形?！ ?3)再證：請(qǐng)按學(xué)卡提示，拿出學(xué)具，選擇自己喜歡的方式驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180176。(師巡視) (4)匯報(bào)結(jié)論(清楚明白的給小組加優(yōu)秀10分) 結(jié)論：修改板書(shū)，把“?”去掉，寫(xiě)“是”?！ ∽穯?wèn)：把兩塊三角板拼在一起，拼成的大三角形的內(nèi)角和是多少?說(shuō)明三角形無(wú)論大小它的內(nèi)角和都是180176。(課件演示) 看微課感知“偉大的發(fā)現(xiàn)”(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受自己所做的和帕斯卡發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180176。的過(guò)程是一樣的，從而培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。) 三、知識(shí)運(yùn)用(課件出示練習(xí)題，生解答) 填空 (1)一個(gè)三角形,它的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)之和是110,第三個(gè)內(nèi)角是(). (2)一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是50,則另一個(gè)銳角是()?！ ?3)等邊三角形的3個(gè)內(nèi)角都是()。 (4)一個(gè)等腰三角形，它
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