論多媒體課件優(yōu)化小學數學教學(編輯修改稿)
2025-04-14 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 老師：“既然是不斷地重復出現，重復的次數是有限的還是無限的？” 學生：“無限的?！薄 ≡趯W生們回答問題的同時，我已經把循環(huán)小數概念的幾個重點詞：“不斷地”、“重復出現”、“無限”都板書出來了，這時學生們對于循環(huán)現象已經有了初步的認識。接著我用課件出示 ：△○□△○□△……， ……，…… 學生們通過觀察，發(fā)現它們都有“不斷地、重復出現、無限”等特征，說到最后兩個數字“……”和“……”時，我加以概括：像這樣的小數就叫做“循環(huán)小數”。學生們在季節(jié)的變化、按規(guī)律填空、觀察數字中充分感知的基礎上，加深了“循環(huán)小數”這一概念的理解記憶?！ ∮秩纾涸诮虒W《分數大小比較》時，我利用多媒體課件創(chuàng)設了如下情境：這天，唐僧師徒在取經途中經過一個小村莊，豬八戒搶過西瓜饞得口水直流，孫悟空說：“為了公平起見，我們每人吃四分之一吧?！必i八戒聽了極不高興地說：“我長得胖，肚皮最大，我要吃它的六分之一，至少也要吃五分之一。”孫悟空聽后，立即切了六分之一給豬八戒，正當大家高興地吃西瓜時，貪吃的豬八戒卻在一旁直拍腦袋。聰明的同學們，你們知道豬八戒為什么直拍腦袋嗎？這樣的課
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