小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文灰椋鳥(niǎo)課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確立了本節(jié)課的三維目標(biāo)如下： ?。ā拔掖_立了本節(jié)課的三維目標(biāo)如下”：如果要說(shuō)三維目標(biāo)那么下面的要求也應(yīng)該按照三維目標(biāo)的要求知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀依次寫(xiě)出。否則就可以改為教學(xué)目標(biāo)。） 在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步有感情地朗讀第5自然段?！ ⊥ㄟ^(guò)灰椋鳥(niǎo)入林時(shí)和入林后情景的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)課文5自然段，灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀及入林后的熱鬧場(chǎng)景?！ 。ńㄗh改為：品讀課文5自然段，感受灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀景象及入林后的熱鬧場(chǎng)面。） 二、說(shuō)教法： 《課標(biāo)》指出，小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，在讀中感知、感悟。因此，我準(zhǔn)備采用以讀促講法，唯有多讀，才能理解，才會(huì)運(yùn)用，才能潛移默化地將文章語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。其次，情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、想象拓展法，讓學(xué)生入情入境地去品析灰椋鳥(niǎo)歸林和入林的壯觀熱鬧的場(chǎng)景?！ ∪?、說(shuō)學(xué)法 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)： 自讀自悟法讓學(xué)生在多種形式的閱讀實(shí)踐中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！ ∪c(diǎn)勾畫(huà)批注法訓(xùn)練學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣?！ ∽灾魈骄?、合作交流法讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 《課標(biāo)》指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行，要積極營(yíng)造民主、平等的氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；谝陨侠砟睿以O(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課，激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入新課：我準(zhǔn)備先由學(xué)生談?wù)勛约合矚g（了解）的鳥(niǎo)，然后過(guò)渡：大千世界，鳥(niǎo)類(lèi)眾多，今天，老師也給大家介紹一種鳥(niǎo)，接著板書(shū)課題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“?！弊值淖x音和字形。齊讀課題后，出示灰椋鳥(niǎo)的圖片資料，讓學(xué)生對(duì)灰椋鳥(niǎo)有個(gè)初步的感官認(rèn)識(shí)，感覺(jué)它的普通，并不好看?！ 《蠼處熯^(guò)渡：有一位叫徐秀娟的姑娘，卻為它寫(xiě)下了一篇文章，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。這樣，既拉近學(xué)生與文本的距離，又能引發(fā)他們的閱讀興趣，同時(shí)讓學(xué)生生成一種閱讀期待?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 為了讓學(xué)生整體感知課文，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的讀?！ ∽寣W(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并考慮 ?。ńㄗh“考慮”改為：思考） 課文主要講了什么？并圈點(diǎn)勾畫(huà)印象深刻的字詞句，教師及時(shí)提醒學(xué)生眼到、手到、心到。讀后，同位合作檢查生字詞的掌握情況，對(duì)兩個(gè)多音字（翹首、應(yīng)和）
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