小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 53兩題時(shí)分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說(shuō)一說(shuō)在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加，在1053的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減?！ 《⑿抡n引入 ?！ ?+32 105+3 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同?！ 。荷厦孢@兩道題中既有加法又有減法，我們把這樣的計(jì)算叫做加減混合計(jì)算，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算?！ 。杭訙p混合 三、學(xué)習(xí)新知識(shí) ?！ ?1)在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝的場(chǎng)面?！ 〗處煟浩聊簧戏从沉耸裁磧?nèi)容，你能從屏幕上提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問(wèn)題。 教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：4+3 (2)屏幕上出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場(chǎng)面?！ 〗處煟汉锾禊Z的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝? 教師配合學(xué)生的回答在“4+3”的后面寫(xiě)“2”，把算式寫(xiě)完整4+32?！ 〗處煟簽槭裁匆?加3的后面減去2? 學(xué)生：因?yàn)楹镌瓉?lái)有4只天鵝，飛來(lái)3只后又飛走2只，只有從原來(lái)的4只和又飛來(lái)的3只這兩部分合起來(lái)的總數(shù)里減去飛走的2只，才是剩下的只數(shù)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫(huà)面(或結(jié)合教材例1的插圖)說(shuō)一說(shuō)算式4+32所表示的意義。 (4)學(xué)習(xí)4+32的計(jì)算順序?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過(guò)程確定先算什么、再算什么?！ W(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說(shuō)出計(jì)算順序。根據(jù)學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式“ 4+32”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)“”和“”兩部分。 教師：第二步是幾減2，為什么是這個(gè)數(shù)減2? 學(xué)生：第二步是7減2，因?yàn)榈诙绞怯玫谝徊絻蓚€(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去2，所以是7減2?！ ！ ?l)在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來(lái)3只”連續(xù)變化過(guò)程的畫(huà)面?！ ?2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫(huà)面寫(xiě)出算式?！ ∽寣W(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書(shū)：42+3=?！ 〗處煟荷厦娴乃闶綉?yīng)先算什么，后算什么? 學(xué)生：先算減法后算加法。 配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動(dòng)“”?！ 〗處煟簽槭裁匆人銣p法? 學(xué)生：因?yàn)橹挥杏脺p法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來(lái)3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝?！ 〗處煟核愕诙綍r(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加? 學(xué)生：第二步是用第一步“42”的得數(shù)“2”和3相加。 配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上“2”，并在屏幕上閃動(dòng)“”。 (3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序?！ 〗處煟赫?qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序? 學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。 四、鞏固練習(xí) “做一做”的練習(xí)?！ ?l)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。 (2)讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過(guò)程把算式，7□+□=□填寫(xiě)完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。 (3)讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式73+4=8所表示的意義和計(jì)算順序。 。 52+3=87+8= 先由學(xué)生獨(dú)立完成，完成后指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序和第二步分別是幾加幾。 五、課堂作業(yè) ?！ ?1)學(xué)生分組觀察第1題的插圖，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上反映的內(nèi)容(重點(diǎn)說(shuō)出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過(guò)程)?！ ?2)讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容獨(dú)立填寫(xiě)算式并計(jì)算出得數(shù)?！ ?3)學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程(重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序)?！ ?。 先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式
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