小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì)) 第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。 第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。 第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)： 和 同樣多多 少 長(zhǎng)、短 教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁(yè)，做一做及練習(xí)一6題。教學(xué)目標(biāo)：，初步感知物體有長(zhǎng)有短；學(xué)生通過(guò)操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。 、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。學(xué)具準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感知物體有長(zhǎng)、有短 1引導(dǎo)觀察 談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么? 2交流、匯報(bào) (1)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)小組交流(3)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) (4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。板書：長(zhǎng)chang、 短duan二、探究比較長(zhǎng)、短的方法 1提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢? 2小組合作探究方法。 3小組匯報(bào)。 學(xué)生可能說(shuō)出： (1)看出來(lái)的。 (2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。 (3)兩頭兒都不對(duì)齊。如圖： 從而比出物體的長(zhǎng)、短。 …… (觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。) (通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，參與知識(shí)的形成過(guò)程。) 4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。 5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書長(zhǎng)、短。(進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力。)三、反饋練習(xí) 1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲
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