動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效果。我在教學(xué)過程中要不斷滲透科學(xué)的探究方法—控制變量法。如果學(xué)生只滿足于從課本上找到現(xiàn)成答案，而不去自己思考，用自己語言總結(jié)自己的所得。我想這是長(zhǎng)期以來我們都是以課本為本進(jìn)行教學(xué)造成的后果，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，包括不成熟的甚至不正確的觀點(diǎn)，并且教師不能對(duì)學(xué)生的失誤和錯(cuò)誤進(jìn)行嘲笑。 在訓(xùn)練方面，我所選的題目典型，尤其是其中的討論題，對(duì)于學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容起到了很好的作用，根據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要多些關(guān)于三種能的增加或減小的題目，物體具體什么能的判斷等。但是我覺得漏掉了一個(gè)方面，那就是在機(jī)械能的組成方面沒有設(shè)計(jì)一道相關(guān)的計(jì)算題。對(duì)于“機(jī)械能的組成和單位”的鞏固就顯得不夠。 動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)反思5《動(dòng)能和勢(shì)能》這一節(jié)課是初中物理第二冊(cè)教材第一章《機(jī)械能》的第一節(jié)課。機(jī)械能屬于力學(xué)的范疇，另外“能”又可以看作是一門專門的學(xué)問，初中階段要接觸的能量包括機(jī)械能、內(nèi)能、電能、核能等等。這一章內(nèi)容并不太重要，本節(jié)主要講機(jī)械能的各種類型，以及影響其大小的因素，并不困難，但是內(nèi)容較多較雜。 一、對(duì)教法的反思： 在教學(xué)方法上我采用了大量選擇網(wǎng)絡(luò)資源，課堂語言簡(jiǎn)潔化、形象化，綱要信號(hào)圖示，演示實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行教學(xué)?！ ≡谶x擇網(wǎng)絡(luò)資源方面，我所選的大部分動(dòng)畫都很明白地說明了問題，但是對(duì)于“影響動(dòng)能大小的因素”這個(gè)問題，我選的動(dòng)畫效果不是很好，需要教師在學(xué)生看動(dòng)畫進(jìn)行點(diǎn)播才能讓學(xué)生明白相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在課堂語言簡(jiǎn)潔化、形象化方面，我本來打算不說無用處的話，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的回答一出現(xiàn)困難我就忍不住給學(xué)生說出了結(jié)果，有點(diǎn)越俎代皰。在綱要信號(hào)圖示方面，主要表現(xiàn)在板書設(shè)計(jì)上，對(duì)本節(jié)內(nèi)容的總結(jié)是很成功的。在演示實(shí)驗(yàn)方面，我主要演示了“影響動(dòng)能大小的因素”和“彈性勢(shì)能的定義”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)較成功，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)于“兩個(gè)質(zhì)量不同的小球從同一高度落下，剛到平面時(shí)速度相等”這一現(xiàn)象演示不成功。 二、對(duì)學(xué)法的反思： 在學(xué)法上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法，閱讀法，討論法，訓(xùn)練法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ ≡谟^察法方面，我主要讓學(xué)生觀察教師演示實(shí)驗(yàn)和鏈接的幾個(gè)動(dòng)畫。學(xué)生的觀察能力不強(qiáng)，他們有觀察的興趣，沒有觀察的良好方法，往往看了卻沒有多大收獲。以后需要在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在閱讀法方面，我讓學(xué)生通過閱讀得出了以下幾個(gè)問題的答案：“能量的定義是什么？”“什么是彈性形變？”以及“為什么能的單位與功的單位相同”。讓學(xué)生閱讀較少，要求閱讀的問題也簡(jiǎn)單。在討論法方面，我讓學(xué)生展開了較多的討論，比如每看完一個(gè)動(dòng)畫我都讓學(xué)生討論動(dòng)畫說明了什么問題，學(xué)生的討論效果是很好的，但是討論放不開，有的同學(xué)不參加討論，不善于同別人合作。在訓(xùn)練法方面，主要是讓學(xué)生做了一份達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，這些題題量大，題目的選擇也較好，只是在處理時(shí)方式?jīng)]有變化，顯得較平板。 三、對(duì)教學(xué)效果的反思： 整個(gè)教學(xué)過程主要包括導(dǎo)入、新授和訓(xùn)練三個(gè)方面。導(dǎo)入包括章題的導(dǎo)入和節(jié)題的導(dǎo)入兩部分，新授是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，我動(dòng)用了各種方式，力求
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