動能和勢能教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 效果。我在教學過程中要不斷滲透科學的探究方法—控制變量法。如果學生只滿足于從課本上找到現(xiàn)成答案，而不去自己思考，用自己語言總結自己的所得。我想這是長期以來我們都是以課本為本進行教學造成的后果，在以后的教學過程中應該鼓勵學生大膽說出自己的想法，包括不成熟的甚至不正確的觀點，并且教師不能對學生的失誤和錯誤進行嘲笑。 在訓練方面，我所選的題目典型，尤其是其中的討論題，對于學生理解本節(jié)內容起到了很好的作用，根據(jù)課程教學標準，要多些關于三種能的增加或減小的題目，物體具體什么能的判斷等。但是我覺得漏掉了一個方面，那就是在機械能的組成方面沒有設計一道相關的計算題。對于“機械能的組成和單位”的鞏固就顯得不夠。 動能和勢能教學反思5《動能和勢能》這一節(jié)課是初中物理第二冊教材第一章《機械能》的第一節(jié)課。機械能屬于力學的范疇，另外“能”又可以看作是一門專門的學問，初中階段要接觸的能量包括機械能、內能、電能、核能等等。這一章內容并不太重要，本節(jié)主要講機械能的各種類型，以及影響其大小的因素，并不困難，但是內容較多較雜?！ ∫?、對教法的反思： 在教學方法上我采用了大量選擇網(wǎng)絡資源，課堂語言簡潔化、形象化，綱要信號圖示，演示實驗等方法進行教學?！ ≡谶x擇網(wǎng)絡資源方面，我所選的大部分動畫都很明白地說明了問題，但是對于“影響動能大小的因素”這個問題，我選的動畫效果不是很好，需要教師在學生看動畫進行點播才能讓學生明白相關知識點。在課堂語言簡潔化、形象化方面，我本來打算不說無用處的話，但是在實際教學過程中，學生的回答一出現(xiàn)困難我就忍不住給學生說出了結果，有點越俎代皰。在綱要信號圖示方面，主要表現(xiàn)在板書設計上，對本節(jié)內容的總結是很成功的。在演示實驗方面，我主要演示了“影響動能大小的因素”和“彈性勢能的定義”這兩個實驗，第二個實驗較成功，第一個實驗對于“兩個質量不同的小球從同一高度落下，剛到平面時速度相等”這一現(xiàn)象演示不成功?！ 《?、對學法的反思： 在學法上，我引導學生運用觀察法，閱讀法，討論法，訓練法等方法進行學習。 在觀察法方面，我主要讓學生觀察教師演示實驗和鏈接的幾個動畫。學生的觀察能力不強，他們有觀察的興趣，沒有觀察的良好方法，往往看了卻沒有多大收獲。以后需要在這個方面對學生進行培養(yǎng)。在閱讀法方面，我讓學生通過閱讀得出了以下幾個問題的答案：“能量的定義是什么？”“什么是彈性形變？”以及“為什么能的單位與功的單位相同”。讓學生閱讀較少，要求閱讀的問題也簡單。在討論法方面，我讓學生展開了較多的討論，比如每看完一個動畫我都讓學生討論動畫說明了什么問題，學生的討論效果是很好的，但是討論放不開，有的同學不參加討論，不善于同別人合作。在訓練法方面，主要是讓學生做了一份達標檢測題，這些題題量大，題目的選擇也較好，只是在處理時方式?jīng)]有變化，顯得較平板。 三、對教學效果的反思： 整個教學過程主要包括導入、新授和訓練三個方面。導入包括章題的導入和節(jié)題的導入兩部分，新授是本節(jié)課的重點所在，我動用了各種方式，力求
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