【文章內(nèi)容簡介】 　　寫幾條讀書的名言?！　　　W生自學，讀出自己的體會，然后全班交流，教師根據(jù)學生體會，抓住值得探究的問題點撥引導：　?、鸥`讀給你留下了怎樣的印象?學生交流時，要引導他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受，并重點體會“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”一句?！　、埔龑W生圍繞“從課文哪些地方看出我的快樂與懼怕”這一問題展開討論，從具體語句中了解作者是怎樣寫出竊讀滋味的，體會作者動作和心理描寫的細膩傳神?！　、且龑W生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)，能夠在黃金年齡進行閱讀，豐富自己的精神世界?！　⌒W六年級的竊讀記設(shè)計教案3　　教學目標：　　，會寫14個生字。正確讀寫“”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等?！　??！　。w會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！　?，體會作者用詞的準確生動。　　教學重、難點：　　，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望?！　?，將“竊讀”滋味具體化的寫法?！　〗虒W時間：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導語　　“竊”是什么意思?你認為人在什么樣的情況下才會這樣做?“竊”時心里會怎么想?請你打開書本，是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?　　二、初讀課文　　默讀課文兩遍?！　∽x第一遍，圈出課文的生字、新詞?！　∽x完第二遍，把書合上想想課文主要講了什么?　　三、交流反饋　　梳理內(nèi)容：竊讀的時間段?竊讀的辦法?竊讀的感受?(引導學生體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。)　　識讀詞語：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語?！　》秾懹^察：餓、懼、柜、檐、酸、撐注意字的間架結(jié)構(gòu)?！　∩鷷鴮懢氉直旧系臐h字?！　∷摹⒃僮x課文　　畫出描寫林海音動作和心里活動的句子　　體會：這樣寫的好處，并摘抄在自己的語言積累本里?！　∥?、放聲朗讀全文?！　×?、結(jié)束語：　　“我”是擔憂又害怕的跨進書店，因為那是一種怎樣的竊讀滋味?(文中第四段)　　——很快樂，也很懼怕。我快樂什么?害怕什么呢?讓我們走進作者的內(nèi)心深處，下節(jié)課繼續(xù)學習?！　〉诙n時　　一、復(fù)習詞語　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲　　二、學習課文　　體會作者看書的急切心情?！　?指名讀描寫林海音動作的句子。　　?標出描寫林海音動作的詞語：跨、踮、鉆、擠、找。體會：顧客多，我看書的心情急切?！　?板書：跨、踮、鉆、擠、找心情急切動作描寫　　?讀出這種感受。　　體悟作者竊讀的獨特感受。　　?指名讀描寫竊讀心里活動的句子。　　?為了能順利的看書她是?為什么這樣做?板書：懼怕找到相關(guān)的語句體會：光讀不買的人不多，怕老板攆我走。常此這樣，自己感到不好意思。板書：獨特感受心理描寫　　?自由地有感情讀47段。　　?如果說竊讀時的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢?　　?你認為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?(找出相關(guān)的語句或談?wù)勛约旱目捶?　　?體會含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！薄　　俺燥堥L大的”指的是身體成長物質(zhì)的需求，“讀書長大”則是指精神的成長食糧，糧食哺育的是身體，書籍哺育的是靈魂，一個身體與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她()，于是作者“怕并快樂著”，樂大于苦，喜大于懼?！　〕鍪荆鹤x書名言　　抓緊時間讀書：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！　∽x好書：讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理　　善讀書：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹　　讀書的樂趣：我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日日讓我看到一個不可思議的新世界?！　∩鷦?chuàng)作“我的讀書名言”。　　三、拓展延伸　　結(jié)合過去，談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書持什么態(tài)度?！　〗Y(jié)合所學的內(nèi)容，說說此時對待看課外書的感受?！　∷?、作業(yè)　　收集名人的讀書故事，制作一期走廊文化展板?！　≈贫ā拔液秃脮慌笥选钡拈喿x打算方案?！　“鍟O(shè)計：　　竊讀記　　復(fù)雜　　快樂懼怕(心理描寫?yīng)毺馗惺?　　急切(動作描寫跨、踮、鉆、擠、找)　　小學六年級的竊讀記設(shè)計教案4　　一、扣題眼，順勢導入　　查字游戲：　　師板書竊字，看誰最快查到?！　≈该x字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋?！　煱鍟x?！　∵^渡：在竊讀這個詞語中，竊應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢?先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧?！　《?、初感知，整體把握　　自由讀課文：　　師：讀課文后，你會怎么理解竊讀這個詞呢?請在課題旁邊寫上批注(或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等)?！　≡俅螢g覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事?　　小結(jié)：　　原來課文記敘了(師板書：記)我因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。　　齊讀課題：　　再讀題，鼓勵質(zhì)疑：　?、旁僮x課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么?　?、瀑|(zhì)疑?！　、菐煂栴}的大致意思板書于黑板上：　　可能會問：我為什么要偷偷的讀書呢?我是怎樣竊讀的呢?我這樣子讀書又是怎樣的感覺呢?難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎?　?、葞煟汗湃嗽疲簩W貴質(zhì)疑。小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。你們能提出這么多好問題，老師相信，你們也一定能通過自己的努力學懂這篇文章?！　、蓭煟簬е阕?