幼兒園班級管理的重點思路(編輯修改稿)
2025-12-06 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當然，常規(guī)的養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到，在宣布一條常規(guī)的規(guī)則之后，在任何時候都要以同樣的要求來要求孩子，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識?！ ∫?guī)劃幼兒日常行為，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，我們可以利用音樂、兒歌、小游戲等等，將這些內(nèi)容貫穿到一日活動的組織中?！ ‘斎唬枰⒁獾氖抢蠋熤g要密切配合，要求大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免孩子形成兩面性?！ ∥覀冞€可以設(shè)立“光榮榜”，來提高幼兒的自覺意識，促進班級常規(guī)的形成。 三、團結(jié)協(xié)作 教師之間的團結(jié)合作，才是我們進行班級管理能成功的前提條件。班級教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣，教師間的團結(jié)、合作、撫慰、友善等行為，都在潛移默化的影響著孩子。要促進老師之間的團結(jié)協(xié)作，大家可以這樣做： 班主任要起到帶頭作用，對班級
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