四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一說自己的感想和體會(huì)時(shí)，學(xué)生顯得知識(shí)貧乏，與老師交流不暢，下來不僅抱怨學(xué)生知識(shí)乏、素質(zhì)低。反思我們的數(shù)學(xué)課堂，我們教重視雙基知識(shí)的教學(xué)，對(duì)教材上提供的信息往往只看到數(shù)學(xué)本身，而未透過數(shù)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以說只見樹木，不見森林。因此，當(dāng)我們在抱怨學(xué)生的時(shí)候，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法和意識(shí)，是否創(chuàng)造性的理解和使用教材，是否重視了學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，是否把課堂當(dāng)成了學(xué)生獲得多種知識(shí)的樂園。 小數(shù)數(shù)位之間的’關(guān)系有待進(jìn)一步講解。本節(jié)課采取了“以舊促新，遷移類推”的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對(duì)于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進(jìn)一步輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生?！ 〗虒W(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生在例舉身邊和生活中的小數(shù)時(shí)，我非常高興，但我在板書時(shí)，少些了數(shù)字2 ，聽課的各位老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，在評(píng)課時(shí)，我才知道我的疏忽和大意。這是一個(gè)老師絕對(duì)不能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)時(shí)刻反思自己，提醒自己，無論什么時(shí)候，無論有多少年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)?！ 》此急竟?jié)課，受益頗多。記得美國學(xué)者波斯納說過：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。他提出了教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。今后，我會(huì)
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