農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀及思考(編輯修改稿)
2024-12-06 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就業(yè)服務(wù)體系，僅職業(yè)中學(xué)就已成功向東部沿海地區(qū)輸送勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)余人就業(yè)。（三）存在的問題近幾年我縣職業(yè)教育有了較大的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大批中初級技能型勞動者和實(shí)用型人才。但是，離《職業(yè)教育法》和經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，還存在著一定的差距，同周邊地區(qū)尤其是東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)相比，還存在著許多問題和困難。主要表現(xiàn)在：⒈政府統(tǒng)籌和投入力度不大 目前我縣處于大改造、大開發(fā)、大發(fā)展的起步階段，政府財(cái)力相對不足，普教與職教投入比例失調(diào)，投入職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)比例很小，學(xué)費(fèi)收入是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源，盡管政府已不再從中提取教育統(tǒng)籌費(fèi)，但學(xué)校仍要從中拿出將近０％用于解決特困生問題。由于缺乏資金，造成學(xué)校部分設(shè)備陳舊，辦學(xué)條件不能有效改善專業(yè)調(diào)整滯后于社會需求。普高和普職在校生的比例嚴(yán)重失衡，在發(fā)達(dá)地區(qū)，普高和普職在校生比例為，而按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到：更為合理，而我縣是：。加之初三復(fù)讀大門敞開，職教生源尤為顯得緊缺，使得我縣職業(yè)教育總體規(guī)模擴(kuò)張不明顯，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前西部大開發(fā)的需求?！ 、踩耸轮贫雀母飳β殬I(yè)學(xué)校發(fā)展影響較大 中等職業(yè)教育專業(yè)課程門類多，擁有足夠數(shù)量的專業(yè)課教師是確保教育教學(xué)質(zhì)量的前提。我縣職業(yè)學(xué)校均存在文化、專業(yè)課教師緊缺的問題。一方面學(xué)校在千方百計(jì)籌措資金從外面聘請教師，以解決師資不足的問題，增加了學(xué)校負(fù)擔(dān)，另一方面學(xué)校按照上級部門的人事改革方案核定出現(xiàn)師資超編現(xiàn)象。如果按照有關(guān)規(guī)定，財(cái)政預(yù)開將嚴(yán)格根據(jù)單位編制執(zhí)行，則被核減的超編人員工資將由預(yù)算外資金支付，這將給學(xué)校的發(fā)展帶來更大的困難。類似的情況在各學(xué)校都不同程度地存在。 ?、撤忾]辦學(xué)，與企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)缺乏緊密聯(lián)系 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)人才的需求，技術(shù)人才的競爭推動教育快速發(fā)展，而開放式的教育則為加快人才培養(yǎng)提供了前提條件，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。從“大職教”來看，校企結(jié)合雖然呼聲很高，但目前我縣職業(yè)教育與企業(yè)在某種程度上沒有找準(zhǔn)雙方共同利益市場，校企結(jié)合實(shí)際上還僅僅停留在口頭上或協(xié)議上，并無實(shí)質(zhì)性合作，沒有深入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大循環(huán)中，難以真正發(fā)揮作用，形成互動的良性循環(huán)。 ?、础稗r(nóng)”字類職業(yè)學(xué)校或?qū)I(yè)的潛力沒有充分挖掘 伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，服務(wù)于“大農(nóng)業(yè)”將會擁有更為廣闊的發(fā)展前景。要實(shí)現(xiàn)我縣的跨越式發(fā)展，必須依靠科技，而直接有效為農(nóng)業(yè)服務(wù)的是職業(yè)教育。但長期以來人們頭腦中根深蒂固形成的觀念仍然支配著
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