冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文達(dá)爾文和小松鼠教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 06:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)國(guó)家的人？學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈畫“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段?！ ?．教師以問導(dǎo)讀第二段：從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ)，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘?！ ?．有一次，達(dá)爾文又到樹林里玩兒，看見樹上有幾只從來沒見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文?！ 。?）學(xué)生簡(jiǎn)單說說發(fā)生了什么有趣的事?！ 。?）小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹的呢？請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的，而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中 ?。?）小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢？同桌互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評(píng)議，教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語(yǔ)?！ 。?）教師范讀第五段，學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作，再練習(xí)朗讀?！ ?．松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的，因?yàn)椤獙W(xué)生讀最后一段。提示句尾是“！”，再練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?！ ?．朗讀全文。 二、提出生字、記憶字形?！ ?，進(jìn)行歸類?！ 。?）指名讀課后生字，每讀一個(gè)字，帶一個(gè)課文中的詞?！ 。?）哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？哪些是上下結(jié)構(gòu)的字？ ?。?）哪個(gè)字是獨(dú)體字？ ，記憶字形?！ 。?）你認(rèn)為哪個(gè)字容易記？用什么方法記？ （2）左右結(jié)構(gòu)的，上下結(jié)構(gòu)的字，分別怎樣記？ 三、觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。 1．先要求學(xué)生觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描?！ ?．教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要
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