六年級語文金色的腳印教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 05:45 本頁面
【文章內容簡介】 厚的愛才會使它們這樣做！ ?、鬯M力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體?！ 】吹酱饲榇司?，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好?！ 、苡鄣某枺倐兊哪_印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！ ∵@是故事的結局，一個美麗的結局！雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活的光芒！ 四、自由讀課文，感受文中所蘊含的美好情感?！ “鍟O計（文字版）： 六年級語文《金色的腳印》教學設計2 在童話和寓言故事里，狐貍往往與“狡猾”一詞緊密相連。這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系?！ 『髞恚『偙凰徒o鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。 “緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。 ，了解課文內容?！ ｓw會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。 ，明白動物也有親情，也有偉大的愛。 ，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理?！ ?課時 一、啟發(fā)談話，導入新課 ：同學們，在以往的文學作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物? 那么，通過昨天對24課的預習，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢?請用一兩個詞或一句話說一說?！ 。?4*金色的腳印 二、初讀課文，整體感
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