六年級(jí)語文金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 05:45本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)參考： 在童話和寓言故事里，狐貍往往與“狡猾”一詞緊密相連。前一問是理解后一問的基礎(chǔ)，后一問是前一問理解的深化?！ “鍟n題：金色的腳印 解題：看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么呢？ 提示：可能會(huì)想到《金色的魚鉤》這篇文章，想到其中的“金色”有著什么特殊的含義，想到課文寫了哪些事情？ 二、初讀課文，思考：課文寫了什么事情？課題為什么叫“金色的腳印”？ 學(xué)習(xí)要求：學(xué)生快速默讀課文，思考并討論、交流上面兩個(gè)問題?！ ∫?、導(dǎo)入新課 前面兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可愛的松鼠和善良、忠誠(chéng)的大象?！ ⌒【毠P：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？狐貍一家回到密林以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？也可以讓學(xué)生把自己養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷和感受寫成短文。 有感情地朗讀課文。六年級(jí)語文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)語文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)1 讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語?！ ∮帽容^快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處?！ ”菊n學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。今天，我們大家一起來感悟一個(gè)人與狐貍之間的感人故事。 教學(xué)提示：其實(shí)，這兩個(gè)問題是同一個(gè)問題的不同層面的回答，即對(duì)于課文內(nèi)容理解的層層深入。所以，要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住課文內(nèi)容，通過對(duì)課文內(nèi)容的理解來理解題目的意思。這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。要求學(xué)生找到感受最深的句子，進(jìn)行有感悟的朗讀，在朗讀
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