六年級下冊圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-12-06 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)）研討不等底等高圓柱與圓錐題的體積是否具有三分之一的關(guān)系?！ ∮^察老師的試驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了圓柱與圓錐的底和高各有什么關(guān)系？ 觀察老師的試驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了不等底等高的圓柱與圓錐的體積之間還有三分之一的關(guān)系嗎？ 學(xué)生通過觀看試驗(yàn)匯報(bào)結(jié)論?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生分析歸納總結(jié)圓錐體積是圓柱體積的三分之一所存在的條件。 結(jié)合探究二和探究三，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握圓錐的體積公式。 【設(shè)計(jì)意圖】通過教師課件演示試驗(yàn)，進(jìn)一步讓學(xué)生明白圓錐體積是圓柱體積的三分之一所存在的條件，更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對圓錐體積公式理解，再次突出了本課的難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能，分析能力，邏輯思維能力等，進(jìn)一步讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識?！ ∷摹?shí)踐運(yùn)用提升技能 判斷題：【題目內(nèi)容見多媒體展示】獨(dú)立思考———抽生匯報(bào)———說明理由———師生評議 口答題：【題目內(nèi)容見多媒體展示】獨(dú)立思考———抽生匯報(bào)———學(xué)生評議 拓展運(yùn)用：【課本例題3】學(xué)生分析題意———小組合作解答———學(xué)生解答展示———師生評議 【設(shè)計(jì)意圖】通過判斷題、口答題題型的訓(xùn)練，及時檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，鞏固了圓錐體的體積公式。而拓展題型具有開放性給學(xué)生提供思維發(fā)展的空間，讓他們有跳起來摘果子的機(jī)會，以達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的目的?！ ∥?、談?wù)勈斋@： 這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？ 六、課堂作業(yè)： 做在書上作業(yè)：練習(xí)四第7題 坐在作業(yè)本上作業(yè)：練習(xí)四第3題 【課后反思】 【板書設(shè)計(jì)】 附后 六年級下冊圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇3 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）六年級下冊第11～13頁 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： ◆使學(xué)生探索并初步掌握圓錐體積的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程； ◆使學(xué)生會應(yīng)用公式計(jì)算圓錐的體積并解決一些實(shí)際問題?！ ∷季S能力目標(biāo)： ◆提高學(xué)生實(shí)踐操作、觀察比較、抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念?！ ∏楦袘B(tài)度目標(biāo)： ◆使學(xué)生在經(jīng)歷中獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握圓錐體積的計(jì)算方法并解決一些實(shí)際問題 難點(diǎn)：探索圓錐體積的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程?！ ∷?、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件?！ 〉鹊椎雀?、等底不等高、等高不等底的圓錐和圓柱共六套，沙、米，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；帶有刻度的直尺，繩子等?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 故事情景引發(fā)猜想 電腦呈現(xiàn)出動畫情境（伴圖配音）?！ ⊙谉岬南奶?，小明和小強(qiáng)去“廣場超市”的冷飲專柜買冰淇淋，圓錐形的冰淇淋標(biāo)價(jià)是0、8元，圓柱形的標(biāo)價(jià)2元。于是，他們兩個為買哪一種形狀的冰淇淋爭執(zhí)起來。同學(xué)們，你們能幫他們解決到底買哪種形狀的冰淇淋更合算嗎？（圖中圓柱形和圓錐形的雪糕是等底等高的。） ?。▽W(xué)生回答自己的猜想，有說買圓錐形的，有說買圓柱形的） 教師：學(xué)完今天的內(nèi)容后，同學(xué)們就能正確解決了！ 圓錐實(shí)物揭示課題 ?、俳處煶鍪疽煌采常瑤煟簩⑦@筒沙倒在桌上，會變成什么形狀？ ?。▽W(xué)生猜想后教師演示） ?、趲煟涸谶@堂課上，你希望學(xué)到哪些知識呢？ （生自主回答，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)） ③揭題：圓錐的體積 師：好，我們一起努力吧！ ?。ǘ┳灾魈剿?，合作交流 直觀引入直覺猜想 （1）教師演示刨鉛筆：把一支圓柱形鉛筆的筆
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1