六年級(jí)比例尺評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)巧妙。在探究新知時(shí)兩位老師有章有法，如徐老師先以學(xué)生自學(xué)課本53頁(yè)的內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)鏈?zhǔn)脚c孩子們一道學(xué)習(xí)比例尺的含義及認(rèn)識(shí)放大比例尺和縮小比例尺，把線段比例尺轉(zhuǎn)化成數(shù)值比例尺，就像是一根鏈條把知識(shí)串在一起，層層深入，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，展示數(shù)學(xué)的有序美。而戈老師在新知探究中，先也是讓學(xué)生自學(xué)，但老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了6條自提示，讓孩子們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，本節(jié)課緊緊圍繞“自學(xué)提示”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)觀察、合作、交流等方式，將這節(jié)概念性強(qiáng)、容量大的課完美地展示給大家。三、注重學(xué)生能力的提升兩位老師的教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，合理地處
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