【冀教版】六年級數(shù)學上冊教案第六單元比例尺第3課時比例尺二(編輯修改稿)
2024-11-12 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方法來解決已知比例尺和圖上距離求實際距離的問題，再說一說解決問題的依據(jù)，把這類問題進行鞏固強化。第三篇：第3課時 比例尺(教案)第3課時 比例尺（3）【教學內(nèi)容】比例尺（3）（教材第56～58頁第3～10題）。【教學目標】，鞏固對比例尺的認識?！局攸c難點】把比例尺應用到實際生活中，解決實際問題?！窘虒W準備】 投影儀?！緩土晫搿浚勘壤?∶1000表示什么？ 、圖上距離和比例尺之間的關(guān)系?！拘抡n講授】 。（1）教師用投影出示教材55頁的例3。（2）組織學生討論：畫出三家和學校的平面圖要做好哪些準備工作？使學生明確：根據(jù)“圖上距離=實際距離比例尺”，求出長和寬的圖上距離。（3）學生分組求出各圖上距離，教師訂正。（4）組織學生畫出平面圖，并在全班交流。：完成教材第55頁“做一做”。組織學生獨立完成，同桌間相互檢查?！揪毩曋v授】：小明家要搬新家了，他特別高興?？墒牵軗男录译x學校太遠。小明的爸爸按比例為他畫了一幅圖，并且告訴他舊家與學校之間的距離是900m。小明量得新家到學校的圖上距離是7cm，舊家到學校的距離是3cm。同學們，你們能幫助小明算算新家與學校之間的距離嗎？（1）學生根據(jù)手中的圖紙，分小組研究用什么知識來解答，然后合作計算出結(jié)果。（2）學生匯報所在小組是怎樣想的及利用了什么知識。教師要求學生每說出一步算式要說出理由，并說一說為什么要這樣求。方法一：運用比例尺。900m=90000cm 3∶90000=1∶30000 730000=210000（cm）=2100（m）方法二：運用倍比關(guān)系。7247。3=77 900=2100（m）：通過同學們的計算，我們知道了小明的新家距學校比舊家遠了不少，但小明還是非常高興的，因為小明的新家比舊家寬敞。小明的新家按1∶200畫出的戶型圖是這樣的。教師：你能根據(jù)手中的圖選其中的一間求出實際面積嗎？（1）學生以小組為單位分工計算出結(jié)果。（2）匯報求出臥室和衛(wèi)生間的實際面積的方法。（3）引導學生通過這道題發(fā)現(xiàn)在比例尺的應用中應該注意哪些問題。教師：這是一幅七星瓢蟲的放大圖，那么它的比例尺的后項應該是多少？ 組織學生獨立完成，指名匯報。答案：,∶5mm=25mm∶5mm=5∶1。先組織學生獨立練習，并在小組中交流。答案： 9000km 。（1）教師用投影出示第7題。（2）指名讀題，理解題意。（3）小組合作討論，指一名學生板演，然后集體訂正。解:設蘭州到烏魯木齊在地圖上的長是x厘米。1900km=190000000cm x∶190000000=1∶40000000 x= 答：。（1）組織學生分小組活動：在自己準備的地圖上，選取
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