【文章內(nèi)容簡介】 中使理論得到不斷修正。 三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。 執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她心中始終銘記“金獎銀獎不如家長夸獎，金杯銀杯不如家長口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格學(xué)生看作等同生命一樣重要大事。 她班有個叫張崇新男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，并且他經(jīng)常摸班上女孩子頭發(fā)和衣服什么，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情景后沒有立刻批評這個小男孩，而是經(jīng)過調(diào)查走訪和一系列工作，最終解開了這個謎也找到了解決問題方法。原先，這個男孩父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問。爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子管理很不到位。于是肖教師就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別孩子都有爸爸媽媽疼愛，我也要，并且怕同學(xué)看不起。肖教師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖教師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般溫暖，讓他少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣例子在肖教師身上很多很多，肖教師時刻把德育工作放在教學(xué)工作首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學(xué)校無小事，育人需精心。 **同志憑著對事業(yè)執(zhí)著追求和強烈職責(zé)感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說：“我決心把自我一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生價值，這就是我不悔選擇、不悔追求?！? 優(yōu)秀教師事跡材料 第8篇： **，1981年出生。2000年秋天，從**省特殊教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春夢想跨進了特殊教育神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障孩子們?yōu)榘?，她對特教事業(yè)愛，對聽殘孩子愛，是一種與生俱來，也將會是一生不變情感！每一天應(yīng)對是那些有耳聽不見，有口說不出，讓父母操碎了心殘疾孩子，她每一天都被一些東西感動著、激勵著。真情付出，讓她收獲了別樣愛，體味到了別樣幸福。 為夢想選擇無聲世界 也許有人會說：特殊教育沒有升學(xué)壓力，當這樣教師簡便。說這樣話人是因為不了解特殊教育。如果他走進特教園，了解特校教師每一天工作，他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字沉重含義，那簡單兩個字意味著教師要付出百倍辛苦，千倍汗水，更意味著奉獻和付出。 十七年過去了，何教師依然記得剛來時內(nèi)心顧慮，“那里會不會一片寂靜，那里能不能聽到朗朗讀書聲，那里會不會有知識傳播歡樂？”可是很快她就被那里歡樂所感染也被那里孩子純凈心靈所感動，“教師，大學(xué)是什么樣貌？我能上大學(xué)嗎？”“教師，我要學(xué)本領(lǐng)，將來讓爸爸媽媽過上好日子”“教師，你聲音好聽嗎？你會唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開他們，必須要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自我人生，必須要讓他們也體會到成功歡樂。 為聾生撐起一片愛天空 人們常說：“鐵樹開花，啞巴說話”是世界上最難得事，甚至說是根本不可能。實踐使她深深地體會到，干特教除了耐心細致以外，還必須有堅強毅力。教聾啞孩子，不一樣于普通兒童，必須一對一教，孩子們學(xué)習(xí)說話，他們發(fā)出每個音節(jié)，每個拼音，每個口形，無不傾注著她汗水和心血。為幫忙學(xué)生學(xué)會發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自我嘴唇貼近孩子手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流大小；常常把孩子臟兮兮小手放在自我臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音振動，找準發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至讓孩子手伸進自我嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭位置。工夫不負有心人，經(jīng)過幾年訓(xùn)練，她教學(xué)生有能和健全人正常對話，有可經(jīng)過看話進行口語交流。她帶班是學(xué)校語言訓(xùn)練模范班。 付全部之愛構(gòu)建期望橋梁。聾生同樣有著自我夢想和對未來完美憧憬。作為特教學(xué)校一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識海洋里徜徉。關(guān)愛特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭職責(zé)。 有知識孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)；有問題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗，她就播放錄影資料、供給實物或者和學(xué)生一齊表演，讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)知識；聾啞童無法獨立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合視頻、一句一句用手語介紹給他們聽，讓孩子們感受學(xué)習(xí)歡樂。 讓每個孩子都成人、成才，是教師最大愿望。她所做一切，不是為了獲得什么榮譽，不是為了得到什么表揚，就因為她是教師。 在真情奉獻中收獲累累碩果 2016年6月，朝夕相處數(shù)載孩子們就要畢業(yè)了。當她把一張張通知書交到學(xué)生手上時，孩子們哭了，家長哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。 十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛無私地奉獻給了她學(xué)生、她所熱愛特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生以往說過這句話“真教育是心心相印活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下喜悅，也干不出驚天動地事業(yè)，但對工作熱愛，會讓她在特教事業(yè)中永遠不懈追求。 正是對特教事業(yè)執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎等榮譽。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎。 回望走過路，正是因為有了滿腔愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育夢想境界，讓愛和生命一齊飛揚！ 優(yōu)秀教師事跡材料 第9篇： **，**縣州城街道第二中學(xué)一名教師。1989年，中師畢業(yè)年僅二十歲她走上講臺，從此開始自我執(zhí)教之路。到如今，已走過二十八個春秋。近三十年來，陳教師一心撲在教育事業(yè)上，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，贏得一代又一代學(xué)生愛戴，也受到其他教師和家長一致好評。陳教師對學(xué)生影響是深遠而持久，當年學(xué)生孟凡紅在之后也走向了教師崗位，成為一名優(yōu)秀教師。她說：“就是受陳教師影響，自我才選擇了教師這個職業(yè)?！边@些年，陳教師多次獲得市、縣優(yōu)秀教師、學(xué)科優(yōu)秀教師等榮譽稱號。而這些成就取得離不開陳教師多年堅持不懈努力和對學(xué)生一片赤誠之心。 學(xué)高為師，因材施教 為不斷提高自我業(yè)務(wù)水平，陳教師不斷堅持學(xué)習(xí)。她總說，要有足夠充分準備，才能應(yīng)對教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題。作為一名數(shù)學(xué)教師，她不斷鉆研業(yè)務(wù)，探究教學(xué)方法，力求用簡便易行方法將知識傳授給學(xué)生。更讓人敬佩是，為讓學(xué)生更容易聽明白自我話，年近五十陳教師還堅持練習(xí)普通話，讓自我課堂與時俱進，更貼近此刻學(xué)生生活。同時，陳教師還注重因材施教，對不一樣學(xué)生采用不一樣教學(xué)方法，盡量照顧到所有學(xué)生。她說：“不能讓任何一個學(xué)生掉隊?！彼沁@樣說，也是這樣做。在她心里，所有學(xué)生都是一樣。對成績不好學(xué)生，她總是盡自我最大努力去幫忙他們，不讓自我學(xué)生出現(xiàn)偏科、掉隊現(xiàn)象。 德才兼?zhèn)?，勇于擔? **教師不僅僅在教學(xué)上有自我獨到教學(xué)方法，對待學(xué)校工作他也是盡職盡責(zé)，勇于擔當。有一年陳教師任教年級有一位班主任因腳傷請假，當時學(xué)校急需一名教師代理那個班級班主任。那時候，陳教師主動提出兼任班主任，并且很快適應(yīng)了班主任工作，讓當時班級在臨時更換班主任情景下依然堅持著良好學(xué)習(xí)氛圍，并在期末考試中取得了優(yōu)異成績。之后，陳教師一向擔任班主任。身體并不好她和其他班主任教師一樣堅持早到晚退，盡可能地守護著自我學(xué)生。為讓學(xué)生有更多時間讀書，早讀前，她一次拎四個暖瓶幫學(xué)生打好開水。而應(yīng)對學(xué)生道謝和婉拒，她只是微笑著擺擺手說：“沒事，你們?nèi)蝿?wù)就是好好學(xué)習(xí)?！边@樣教師，不用說也會得到學(xué)生們由衷敬愛。她是教師，更像媽媽。 默默無聞，不求回報 陳教師一向盡心盡力地做著自我該做事，真正把學(xué)生當成自我孩子疼愛。這些，她做得自然而然，不圖學(xué)生回報。有一次，有個學(xué)生飯費丟了，家境不好他急得大哭，不敢告訴父母。陳教師明白后，默默地幫學(xué)生墊上了那次飯費，卻只是告訴學(xué)生是有同學(xué)撿到了錢，讓他記得心存感激。她說，不要讓孩子有心理負擔。還有一次，有個學(xué)生因病請了近一個月假，為怕孩子耽誤功課，每個周末陳教師都主動到那個孩子家里去給他補課。學(xué)生家長要給她些家里特產(chǎn)感激她，她卻說那是她該做，東西絕對不能要。這樣事例不勝枚舉，陳教師所做一切，不求回報，只為初心?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這句話正是陳教師寫照。 二十幾年過去，當年懷抱一腔熱情投入教師隊伍小陳教師已是如今學(xué)校里德高望重教師骨干。歲月荏苒，光陰易逝，走過一個個春秋，陳教師鬢邊依稀可見絲絲白發(fā)，但不變，是最初那顆投身教育事業(yè)心。這些年，陳教師默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，而她驕傲和收獲，是“桃李滿天下”！ 優(yōu)秀教師事跡材料 第10篇： “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)源頭活水，唯有真誠愛才能讓平凡崗位煥發(fā)出光彩。 自1999年參加工作以來，馬xx教師在余杭第二高級中學(xué)教育戰(zhàn)線上度過了16年青春。在這16年中馬教師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆成績都十分優(yōu)異。 馬教師帶學(xué)生有他訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為最高準則，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把他們落下知識補回來。有學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問教師，他就進取找這些學(xué)生談心，幫忙他們解決困難。 從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬xx不斷探索和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。一份耕耘，一份收獲，馬教師勤勉工作換來了豐碩成果，歷屆學(xué)生高考一本上線人數(shù)都達20人以上。 在2013學(xué)年馬教師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經(jīng)驗，指導(dǎo)各備課組開展教學(xué)工作。2015屆高考中，這屆學(xué)生文理科一本上線人數(shù)達218人，%。 欣喜之余，馬xx絲毫沒有懈怠?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下! 優(yōu)秀教師事跡材料 第11篇： 我叫喬錦志，男，現(xiàn)年54歲，是子午鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師，現(xiàn)已從事教育教學(xué)工作34年，在偏遠山區(qū)工作整整20年，在這幾十年教育教學(xué)生涯中我始終以飽滿熱情投入到教師這個職業(yè)之中，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，以強烈職責(zé)心，盡心盡力履行好崗位職責(zé)。在長期擔任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中積累了必須教育教學(xué)經(jīng)驗，也取得了優(yōu)異成績。就那近三年來說吧，2014年任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率達85%，合格率達85%；2014任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作；%，%；2014任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，%，%，這三年升學(xué)成績在全縣農(nóng)村學(xué)校名列前茅。 為人師表，立德樹人 我熱愛本職工作，平時按照一個好教師標準嚴格要求自我，不抽煙，不喝酒，不賭博，在說話、著裝等方面很注重個人形象，嚴守師德，身正為范，1 用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學(xué)生胸中“夢想之火”，用知識鑰匙幫忙學(xué)生打開神秘大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好形象率先示范，用自我人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和道德素質(zhì)提高。為了孩子們，為了心愛教育事業(yè)，我付出了很多心血，犧牲了許多休息時間，常常是早起晚睡。“沒有最好，僅有更好”自我要求使我構(gòu)成了扎扎實實工作作風(fēng)。對于教育來說，師愛是一個永恒主題，愛是成功原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自我。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們?nèi)烁窈蛣?chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自我信任和關(guān)切激發(fā)他們求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好教育氛圍。我一個贊賞、一個關(guān)注目光，一個信任點頭，在他們眼里都是一種“愛”。我對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是對學(xué)困生給予更多關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到教師關(guān)心2 愛護后，常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大動力，在行為上出現(xiàn)明顯趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時，我同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍，當孩子有缺點時，我熱情鼓勵和幫忙，會使他們從中獲得信心。 扎根山區(qū)，無怨無悔 1994年9月漢師民教班進修畢業(yè)后，我本著哪里需要就到哪里去信念，一切服從組織分配，沒有托人找關(guān)系，留在我原先交通方面、離家又近白龍鎮(zhèn)上庵村小學(xué)任教，而是根據(jù)教體局統(tǒng)籌安排，把我分配到幾十里外子午鎮(zhèn)七星壩小學(xué)任教。當時家庭條件不好，妻子兒女都是農(nóng)民，還要耕種職責(zé)田，當時子午鎮(zhèn)交通條件很差，周五、周六放學(xué)不能按時回家，雙休日大半時間浪費在學(xué)校和路上，不能充分幫忙家里干活，尤其是在七星村小學(xué)任教時，什么酸甜苦辣都嘗過。2014年我調(diào)到一個偏僻村辦小學(xué)任校長，當時學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)校環(huán)境十分艱苦，教師多數(shù)是本地人，到了午時本地教師都回家了，自我就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時間還要砍柴種菜。異常是當?shù)亟煌l件很差，回家要走2小時鐵路，經(jīng)過許多橋梁、隧道才到三花石車站，3 然后坐火車到西鄉(xiāng)再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車天已黑，還得打著手電背著糧菜走鐵路，回到學(xué)校已八九點了。一般家里沒事，都是一個月回一次家，妻子得不到幫忙，父母得不到照顧。在這所學(xué)校一待就是6年，之后才調(diào)到鎮(zhèn)中心校至今。這些年來，我始(請收藏好范文網(wǎng)：.)終堅持自我信念，無怨無悔地扎根山區(qū)，甘于清貧，安貧樂教。 傾心教學(xué)，碩果累累 作為一名教師，我認為不但要育好人，還要教好書。為了提高自我教學(xué)水平，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標準》和《教師用書》，堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，用心上課，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生實施因材施教，力求教學(xué)知識落到實處，向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時做好培優(yōu)扶差工作，對于后進生，我總是給予特殊照顧，在課堂上多提問，